师德师风习心得篇.doc

师德师风学习心得2篇 法国作家罗曼，罗兰说过：“要撒播阳光到他人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。 为人师表，师德惟馨。身为教师，我们必须有高尚的师德。教育楷模于漪、李镇西、魏书生……他们酷爱教育，酷爱孩子，把自己的毕生血汗都献给教育，甘为人梯，展现了教师崇高的精神境地。我要向榜样学习并用于自己的教学实践当中去。 一、教师应具有无私的爱心。一个好老师最基本的条件是要酷爱学生，离开了情感，一切教育无从谈起。教育是爱的事业，这类爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，这类爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是落后生转变的催化剂；这类爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包括了崇高的使命感和责任感。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话——“假设我是孩子”、“假设是我的孩子”，这类情感使我对孩子少了一份抱怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗语说：教师的活儿是知己的活儿，家长把天真烂缦、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们怎样能不全身心肠去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是他人，而是我面对的全体学生。 二、教师应具有崇高的人格魅力。只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。一个好教师应以自己的崇高的人格魅力影响学生：浩然的正气、深入的思想、文明的举止，豁达的胸怀、创新的意识、厚实的文化底蕴……以心灵美化心灵，以人格塑造人格。教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。身为教师要有严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真实的教师一定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯。 固然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的豪情。固然我不期望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在课堂上，以学生发展为本，让学天生为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获得知识、培养能力的摇篮。正如陶行知先生说：“爱是一种伟大的气力，没有爱便没有教育”。 作为新课程改革背景下的新型教师，我们应建立新型的师生关系，从观念上完全清除“师道尊严”思想，抛弃“高高在上”的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学天生为朋友，无所不至的关注学天生长的全进程，尊重学生的人格和主体地位，全面关心爱惜每个学生,以自己的实际行动丰富师德的内涵，建立崇高的师德。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是良好革命传统的重要组成部份，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，愿我们的老师散发熠熠师德，烛照每个学生的心灵，让学生在阳光灿烂的日子里成长。 师德师风学习心得 最近，我认真学习了学校制定的师德考核方案，仔细浏览，对照自己从教近十七年的经历，我觉得自己从对师德内涵的懵懂熟悉到现在的深入体会，是一个不断成长的进程，是岁月的积淀，是一个质的飞越。 刚参加工作时，心里怀揣着对老师这个行业的美好寻求。我开始了自己的教师生涯。小时候给我印象最深入的是老师是至高无尚的，不容侵犯的，作为学生必须服从老师的教诲，可当我走上这三尺讲台，面对着一些九零后的孩子，他们天真、天真，但不知道，课堂上的恶作剧，对我的百般刁难，课后不按时完成作业，完全颠覆了我想法。我重新定位自己的战略思想。 一、和学生建立同等的师生关系。 要和学生建立良好的师生关系，必须了解每个学生，不熟习自己的教育对象，就像在黑夜里走路。因此，我花大力气了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界，爱好和才能、欢乐和忧愁。不但观察他们的表情和行为上的细微变化，而且要窥测孩子心灵的奥秘。固然，那时自己年轻教学经验不丰富，但我有老教师没有的热情、精力和时间。为了拉近与学生的关系，我天天早上与他们一起跑步，星期天给孩子们规定学习小组，我会抽出一天的时间检查他们每个小组的学习情况。这类方法得到了家长的认可，家长们纷纭给我的工作给予肯定。工夫不负有心人，2002年我的第一批学生毕业了，和他们朝夕相处的五年，让我们的关系由冷淡变得亲近。孩子们肯定了我的付出，接受了我的教学方法。 二、拉近与家长的间隔，让家校构成协力 通过几年的摸索，我发现一些孩子固然各方面能力一般，但家