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基于课例的信息技术教学反思与研究 提交人：热沙来提汗.阿巴斯?提交时间：2016-11-23?作业格式：2 学段:?小学学科:?其他教材版本:?--年级/册:?--?目录:?--?本次作业的主要知识点:?基于课例的信息技术教学反思与研究 课例名称： 基于课例的信息技术教学反思与研究 设计思路： 联合国教科文组织曾对“教师的教育经验和教育效果的关系”做过调查，结果发现：教师在刚走上教学岗位的五年内，教学效果和教龄成正比关系。五到八年间，普遍出现了一个平稳发展的“高原期”。八年后，教师群体逐渐开始分化，大部分人的教学水平和教学效果出现徘徊甚至逐渐下降，只有小部分人经过不断成长，教学水平得到升华，教学质量不断提高。对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。不断地反思，我们的教育智慧才会随之不断增长。一、教学反思是教师专业成长的需要1．教学的三种境界有人说，教学有三种境界。（1）学生懂了，你还在教。（2）学生不懂，你教了还是不懂。（3）学生不懂，你教了就懂。作为教师，我想大家肯定都是希望自己的的教学达到的是第三种境界。2．专家学者观点英国教育家格里菲斯认为：教师一直在以不同速度与意识水平反复从事着行动、观察、分析与计划这一循环过程，所有这些活动对反思性实践都是有意义和不可缺少的。美国教育学家波斯纳在1989 年就提出了教师