共吟一曲母亲颂.docVIP

共吟一曲母亲颂 ——关于“母亲节”的一节随堂课的案例简析 “五·一”长假后的第一天，上午的第二节照例是语文课，看着一张张脸——无精打采、哈欠连连、心不在焉……很难捕捉到平常那众多那专注的神情，我本想软硬兼施，或严格批评或苦口教育。再一想现在的“症状”完全是七天长假惹的“祸”，不如换个方法试试，或许更能吸引学生——兴趣是最好的老师嘛！ 上什么内容？母亲节！早晨，学校的“国旗下演讲”不是围绕这个主题讲的吗？对，就以这为话题，与学生聊聊。就这么办！ 【评：语文学家吕淑湘先生说过，语文跟别的课有点不同，学生随时随地都是学习语文的机会。而且，依据新课程标准，突出语文实践活动，制定切实可行的教育目标，这正是新课程标准的新的理念吗？】 一、吟诗背句，激发兴趣，感受母爱。 师：【面带微笑】同学们，七天长假休息得不错吧。 生纷纷露出兴奋的神情，七嘴八舌地议论开了，一下子就来劲了。 师：【拍手几下，示意停下】看得出大家在充分享受长假的快乐，还在回味无穷。现在出几道题目考考大家，看看有没有找到上课的感觉了。 生的表情有点紧张了，怕考不出来。 师：【模仿主持人某某状】：本节课答题有三种求助方式：一、去掉一个错误答案；二、求助现场同学；三、借用我的小灵通求助你的朋友。 生笑出声来，个个跃跃欲试。 师：【一本正经】现在，请各小组作好准备，开始答题。第一题：今天，是5月8日，是什么节？ 生：【异口同声】母