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Sketchup软件在建筑设计初步课程教学中应用初探 　　[摘 要]剖析当前建筑设计初步课程教学的现状与存在问题，根据Sketchup软件的特点探讨其在课程教学中的具体应用，充分利用计算机辅助设计教学的优势，提高教学效果。 　　[关键词]Sketchup 建筑设计初步 教学 　　建筑设计初步课程是高职院校环境艺术设计专业的必修基础课程，作为非建筑专业的教师，不能固守传统的教学方法。传统教学方法以理论讲解和手绘临摹为主，理论讲解主要辅以大量实景图片，手绘临摹则是通过传统图纸进行工具绘图。实践证明， 通过传统方法，有一定美学基础学习主体的基本功够得到进一步强化，但对于非建筑专业学生，其学习与效率往往不成正比。笔者在建筑设计初步课程教学中进行了有益探索，即：借助时下流行软件Sketchup辅助教学，增强学生对建筑空间与构成的理解能力，提高对建筑形体与尺度的把握能力。 　　一、建筑设计初步课程教学现状与存在问题 　　建筑设计初步课程涉及建筑史、建筑构成、建筑制图与建筑表现等多方面内容，笔者在多年的教学实践中，发现学生主要存在以下问题： 　　（一）尺度与空间感的缺乏： 　　传统教学对于理论部分如建筑史、建筑名作的解读，教师主要采用实景照片与平立剖图纸进行讲解，学生难以深入理解各图纸相互之间的联系，在抄绘与小建筑案例设计过程中，对建筑尺度与整体造型的理解流于表面，简单传授一些尺度数据并不能解决学生在设计中遇到的问题。而面对一张张平面的图纸时，学生更难以建立空间感，三维空间的想像力缺乏限制了他们对建筑的认识深度。 　　（二）传统表现技法的现实与矛盾： 　　图纸抄绘一直是建筑设计初步课程重要的学习方法之一，笔者并不否认其重要性，但传统表现技法的局限性随着日新月异的新技术出现而愈发明显，从建筑配景到人物绘制，从制图基础到透视技法，传统抄绘涵盖了广泛的内容和对象，耗费大量的时间而收效甚微。 　　（三）建筑平立剖图纸的抽象理解： 　　在建筑图纸的识读教学中，对建筑平面图、立面图与剖面图通常采用大量图纸，教师针对图纸一一讲解，这一过程往往比较单调乏味。???多学生由于对枯燥图纸的厌倦而予以排斥，尤其在剖面图的讲解中，学生因为缺乏对建筑的整体理解而难以建立剖面图与平面图、立面图之间的对应关系，常常事倍功半。 　　（四）建筑空间立体构成制作繁琐： 　　建筑空间构成是建筑设计的重要思路与手法，传统构成教学方法以实体模型制作为主。模型制作不仅耗费材料，而且制作周期长，部分学生更是偏重于材料的运用而忽视了空间的构成，并且实体模型制作构思与修改极为不便，对学生建筑空间构成感的提高效果缓慢。 　　二、Sketchup软件的特点 　　Sketchup又称“草图大师”，是近年来建筑设计、室内设计及景观设计行业非常流行的三维建模软件，也是目前唯一专门针对设计过程而研发的设计软件。它综合了行业常用软件如AutoCAD、3Dmax、Photoshop的特点，功能集三维建模、空间演示、效果输出等为一体，具有非常显著的优点。 　　（一）界面简洁，操作简单： 　　Sketchup清新简洁的操作界面一经推出就深受广大用户的喜爱，其画线功能虽不及CAD却优于3Dmax，其快速的三维建模操作更令很多被3Dmax繁琐的操作步骤困扰的学习者喜出望外，人性化的界面设计也让专业学习变得更为简单。 　　（二）与专业软件极好的兼容性： 　　Sketchup的导入导出功能使其具备了与AutoCAD、3Dmax等专业软件极好的兼容性，用户可以方便自如地导入CAD文件进行三维建模，也可以在Sketchup中边思考边设计，再导入CAD进行平面深化，同时获得的三维模型还可以直接导入3Dmax中进行渲染。近年来大量插件的开发更为Sketchup注入了新鲜血液，使Sketchup的运用获得更大的可能性。 　　（三）所见即所得的实时显示： 　　Sketchup软件避免了3Dmax漫长的渲染过程、省略了复杂的布光，只需简单的阳光设置即可获得专业设计效果，其“所见即所得”的实时显示功能解决了与用户间的交流问题。此外，Sketchup的剖面工具、标注工具等的灵活运用，使其成为专业设计软件而非表现软件的利器。 　　三、Sketchup在建筑初步课程教学中的具体运用与优势体现 　　笔者将该软件用于建筑设计初步教学，既可以轻松实现二维与三维的快速转换，也可以实时进行动态演示，有利于帮助学生理解建筑设计原理及分析建筑空间与形体。以二维的方式绘制三维模型并借此推出设计图纸，极大地提高了学习效率。总的来看，Sketchup在建筑初步课程教学中的运用优势主要有以下四个方面： 　　（一）真实模拟更易建立尺度感： 　　在建筑案例讲解中，传统教学只有平面图片、动态性差。Sketchup模