人教版小学数学四年级上册第五单元商的变化规律课件_4.pptVIP

体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 商的变化规律 人教版小学数学四年级上册第六单元 有一天，猴王让一只小猴子分桃子，猴王说：“给你6个桃子，平均分给3只猴子吧！”小猴子听了连连摇头说：“太少了，太少了。”猴王又说：“好吧，给你60个桃子，平均分给30只猴子吧，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行不行啊？”猴王一拍桌子，显出慷慨大度的样子说：“那好吧，给你600个桃子，平均分给300只猴子，你应该满意了吧！”小猴子连忙说：“好了，好了。”猴王听了，哈哈大笑。 一、创设情境，引入概念 6÷3=2 60÷30=2 600÷300=2 从上往下看。从下往山看，被除数和除数发生了什么变化？商如何？ 二、引导探究，形成概念 6÷3=2 60÷30=2 600÷300=2 ×10 ×10 ×100 ×100 二、引导探究，形成概念 6÷3=2 60÷30=2 600÷300=2 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 100 ÷ 100 二、引导探究，形成概念 在除法里，被除数和除数同时 乘或除以相同 的一个数， 商不变。 0除外 二、引导探究，形成概念 120÷30 = 360÷60 = 280÷70= 6 4 4 6300÷700= 4800 ÷800= 4500 ÷500= 想想为什么可以这样算？ 二、引导探究，形成概念 活动建议： 1.每人验证一条猜想。 2.独立填写研究报告。 3.组内交流研究结果。 研究报告 提出猜想 举例验证 得出结论 我验证的猜想成立吗？（ ） 二、探究新知 除数不变，被除数 几， 商就 几。 乘 （或除以） 乘 （或除以） 二、引导探究，形成概念 有100颗糖， 如果平均分给10个人吃，每人吃10颗糖； 如果平均分给5个人吃，每人吃20颗糖； 如果平均分给2个人吃，每人吃50颗糖。 二、引导探究，形成概念 被除数不变，除数 几，商反而 几；除数 几，商反而 几。 乘 乘 除以 除以 二、引导探究，形成概念 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册