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解剖学：科学、艺术、教育及其他（Ⅱ）第一个将人体解剖引入医学教学的是博洛尼亚大学的蒙迪诺（Mondino de Liuzzi,ca. 1270-1326），他于 1316 年写成的《人体解剖》（Anathomia corporis humani）是一本 近代意义的解剖学著作，内中包含许多插图，然而直到 1478 年此书的印刷本才在帕多 瓦出现。在维萨留斯的《人体构造》出版之前，蒙迪诺的著作一直是欧洲各大学医科流 行的解剖学标准教科书。主要由于蒙迪诺的影响，解剖学在意大利的一些大学获得相当 的重视，博洛尼亚、帕多瓦、比萨等著名大学里都设有解剖学教授席位和用于公开教学 演示的解剖学教室。1543 年，也就是哥白 尼《天体运行论》问世的同一 年，维萨留 斯（Andreas Vesalius, 1514-1564）发表了他的伟大著作《人体构造》（De humani corporis fabrica）。 人类对天体的认识与对自身的认识同时向前跨越了一大步，近代科学就此拉开大幕。这 篇短文无须在维萨留斯的生平与贡献上过多着墨，也不会讨论他对盖伦是修正还是颠覆 , 笔者的兴趣是书中的解剖学图像。我们知道，《人体构造》初版是由巴塞尔的著名出版 商欧泊因努斯（Johannes Oporinus, 1507-1568）印制的，除了卷、章、节的装饰图外， 书中包含大约 250 幅木版插图 , 既有表现肌肉和骨骼的全身图像，也有描绘血管、神经、 四肢、胸腔、腹腔、内脏和大脑的局部解剖图；最精彩的是前两卷中的全身图像，虽然 剥去了衣物和皮肤，图中的模特或立或行，又被置于不同的室内或野外环境中，呈现不 同的姿态，即令是一架骨骼也显得栩栩如生，无论从科学还是艺术的标准来看都是上佳 的作品。书中没有注明插图的作者，也没有其他资料表明出版商工作的程序。毫无疑问，维 萨留斯本人提供了所有图像的草图，他又委托威尼斯的提香工作室绘图和制作木版。提 香（Tiziano Vecellio，1490-1576）是享誉欧洲的大画家，他的工作室聚集了大批有才华 的画师，其中一位版画家肯定参与了插图的制作，他就是来自德国的约翰内斯·斯特凡努图 4-6 维萨留斯《人体构造》中的插图123斯（Joannes Stephanus of Calcar, ca. 1499-1546）。维萨留斯 1538 年出版的《解剖六图》（Tabulae Anatomicae Sex）中的三幅骨骼插图，以及《人体构造》中的作者像就肯定出 自其手。维萨留斯在《解剖六图》的序言中写道：“没有人能够仅仅凭借形象来研究植物 学或解剖学，但是绘图对于知识传授是一个宝贵的手段”；接着他明确提到斯特凡努斯 的名字，希望将后者所绘的骨骼图印刷出来以使他的学生及其他听众受益。图 1（封二） 是斯特凡努斯为他制作的木刻肖像，图中维萨留斯正向观众展示手臂肌肉的解剖构造， 桌子前端的两行拉丁数字 28、1542 则表示他当时的年龄与作画的年份。图 25（封三）是《人体构造》第一版的书名页，描绘的是在一个临时搭建起来的 解剖学教室进行公开教学的场景。画面中央的人就是帕多瓦大学解剖学教授维萨留斯， 他的一只手直接接触到尸体内脏，这与教授高高坐在讲台上宣讲盖伦的著作，而由解剖 手、标本制作员实行操作的老式解剖学演示（参阅本刊上期 127 页图 7）截然不同。解 剖台正前方立着一架完整的骨骼，左侧立柱上站着一个裸体的活模特，两者都是作为教 学辅助参考物而准备的。画面中有两个年轻人在读书，他们多半是医科学生而不是相当 于高级讲师的 Reader（参阅本刊上期“图说”）。有意思的是画面中拥满了观众，他们中 的大多数都是买票进来的。根据 16 世纪一位目睹者的记录，前来解剖学教室观看示范 教学的不仅有医科大学生，还有市民和修士，但他们必须付钱。资本主义就是不放过任 何可以挣钱的机会，即使在它的原始阶段。在西方，座位呈阶梯状排列的解剖学教室被称为 anatomical theater，有人干脆译作 “解剖学剧院”。它起源于文艺复兴时代的意大利，后来传到北方地区，特别是今属荷兰、 比利时的低地国家。图 2（封二）是荷兰画家斯达克（Andries Jacobsz Stock，1580-ca.1648）的作品，描绘了一个叫皮特·鲍（Pieter Paaw）的荷兰医生 1616 年在莱顿大学 进行解刨学教学的场面。图中骷髅手上握着一面小旗，旗上的拉丁文是“死亡是人类的 最终归宿”（Mors ultima linea rerum）。图 3（封二）则提供了莱顿大学解剖学教室的内 景：整个教室呈圆形，中间是演示用的解剖台，由下至上共有六排同心圆的坐席，坐席 之间和四周墙壁上都有动物和人体的骨骼，正面墙上的壁橱里陈列着各种解剖学器具， 最前面的一对骷髅代表