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快乐的铁匠音乐教案 四年级音乐上册教案 一、学唱歌曲《中华人民共和国国歌》 教学目标: 1、通过标准而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。、体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解词曲作者。 、熟悉弱起和三连音。 重点与难点: 1、重点:有表情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。 、难点 弱起和三连音。 理解、体会《中华人民共和国国歌》的背景和意义。 教学课时：4课时 教学过程: 一、导入新课教学。 1、播放《中华人民共和国国歌》。师生谈话:你听到了什么？ 、谈谈你对《中华人民共和国国歌》的理解。 3、了解词曲作者，讲讲国歌的由来及创作背景，对学生进行爱国主义教育。 二、唱歌曲《中华人民共和国国歌》。 听《中华人民共和国国歌》，感受铿锵激昂的国歌。 有感情、有节奏地读歌词。 教师指导学生随伴奏演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对 演唱的效果进行评价。 学生探究:歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,并能 运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感。 引导学生随伴奏听好前奏,准确地把握弱起起唱,唱准三连音,有表情地 唱熟歌曲的曲谱和歌词。 引导学生随伴奏唱，并唱准三连音节奏。 反馈与评价:学生采用竞赛的方式,看谁能很快把《中华人民共和国国 歌》的 曲谱和歌词准确地背唱下来,师生共同评价。 三、拓展。 1、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？ 2、每当学校升起鲜艳的五星红旗，同学们唱起雄壮的国歌时，你的心情是 怎样的？ 3、那么五星红旗为什么是红色的，五颗星代表什么呢？ 四、小结： 我们要时刻铭记这些革命先辈，是他们给我们带来了新生活。让我们怀 着一颗感恩的心，自豪地齐唱国歌。 二、学唱歌曲《土风舞》 教学目标： 一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。 二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。 三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。 四、在不同的音乐作品中体验音***绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。 教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。 课时安排：4课时 课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。 教学过程： 一、情景导入 1、伴着快乐的音乐律动进教室。 、师生问好！ 二、复习歌曲《红叶》。要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。 三、导入新课： 忆与秋天有关的歌曲内容。 出示歌谱《土风舞》。 四、学唱新歌。 听一听。 1初步聆听《土风舞》。 1）它描写了秋天哪方面的内容？ 2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？ 3）你可以用什么方式来表达自己的心情？ 4）复听《土风舞》歌曲。 唱一唱。 1、按节奏朗读歌词。 2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。 3、跟琴轻轻哼唱、师生互换接唱。 玩一玩。 音乐游戏：《找一找》 1、宣布游戏规则。 师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？ 、曲中找：找找学过的音乐记号。 3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。 4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。、试一试：试着唱曲谱。 6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。 《名家名曲——外国系列》 一、课题导入： 师：同学们，没有音乐，生命就没有价值，生活处处有音乐，我们生活在一个音乐的世界里，只要有辨别音律的耳朵，就会发现这些美的存在。这节课就让我们一起走进音乐的世界，去感受音乐的奇妙，探索音乐的奥妙。 二、新课： 出示课件 师：首先让我们来认识几位外国的著名音乐家哪位同学能说出他们的名字？第一位是??，第二位是??，第三位，第四位。这节课我们重点学习巴洛克时期。 学习《快乐的铁匠》 师：下面我们来欣赏一段视频，看一看这是生活中的什么情景？ 生：观看课件 师：听到了什么声音？谁知道他们是些什么人？ 生： 师：对，这是中国的铁匠，外国的铁匠和咱们中国的有什么不同呢？请同学们欣赏一首歌曲《快乐的铁