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专题3 评价论坛 1,传统的观念影响 2,课改后的评价展望 3,掌握活化命题的研究将促进学生知识、能力、情感态度的和谐发展目标，能力立意、素质立意将得到深化和发展. * 完成一个试题活性分析 如图 已知正方形ABEF 和正方形ACGH 在△ABC的外侧,M是边BC的中点,试说明线段AM与线段FH的数量关系和位置关系. 案例 M B C A F E H G * 提示一:猜测线段的数量和位置关系 提示二:线段AM 是三角形的中线,考虑改变 线段数量关系 * 提示三:考虑改变线段位置关系 * 例子揭示的形态规律 等长度延长三角形的中线来构造全等三角形或平行四边形来进行几何计算或证明的问题 构造“旋转型”全等三角形进行几何计算或证明的问题 * 规律的意义 缩小人们必须记忆的信息容量; 使对事物(问题)的描述和理解准确化; 充分利用人的自然思维特点; 优秀的规律对人的素质培养会有非常大的意义. * 规律的发现 依赖细致的观察,大量的数据; 大量类似问题和现象的聚合; 对问题现象中的信息的过滤; 最重要的, 是要有发现规律的强烈的意识. * 规律的另一个例子 该规律的例子从一个 Kayft 系统中的一个典型例子而引出. 求下列数列的和: * 求和 解法1 注:为了显示简洁, 以下我们用原题化为 * 例子所揭示的规律? 乘以一个因子, 使