二年级上语文课件《送给盲婆婆的蝈蝈》课件第二课时苏教版（2016秋）.pptVIP

* * 送给盲婆婆的蝈蝈 5 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.激发学生奉献爱心，关心帮助残疾人。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： “我”为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢？ 串珠问题： 1.这是一只什么样的蝈蝈？ 2.“我”捉蝈蝈和送蝈蝈时的心情分别是怎样的？ 3.这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受？ “我”为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋(zī)滋地送给了邻居家的盲婆婆。”从“乐呵呵”“喜滋滋”感受到了什么？ 两个ABB式的词语“乐呵呵”“喜滋滋”，让人感受到“我”把心爱的蝈蝈送给盲婆婆时的喜悦之情。 知识小锦囊：ABB式词语 概念：ABB式词语是指第二、第三个字一样的三字词语。 类型：通常分为三类： A为形容词(绿油油) A为数词(一个个) A为动词(笑哈哈) 拓展： 你能照着样子写几个ABB式的词吗？ ________________________________________________　 亮闪闪　喜洋洋　胖乎乎　金灿灿 2.“婆婆，婆婆。这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。”“我”不上学的时候，经常为盲婆婆做些什么？ 本节诗第二句说明“我”平时经常去看盲婆婆，陪她聊天，给她唱歌，为她消除寂寞，带来快乐。“我”送一只蝈蝈给盲婆婆，是为了在“我”上学的时候，让蝈蝈替“我”给盲婆婆唱歌。 3.“歌声会领您走进田野，看到小溪流淌(tǎng)的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。”歌声把盲婆婆带到了哪里？让盲婆婆感受到了什么？ 蝈蝈欢快地叫着，盲婆婆听着听着，她开心极了，就仿佛来到了广阔的田野和欢乐的童年。运用联想的手法让盲婆婆感受到了现实生活的情趣，也让她重新感受到童心的天真。 阅读方法解密：认识联想 概念：由某人或某种事物而想起其他相关的人或事物。 效果：从蝈蝈的歌声中联想到生机勃勃的大自然，回想起童年的欢乐。 4.“婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。您听，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯……”除了蝈蝈的歌声，盲婆婆还会感受到什么？ 盲婆婆还会感受到“我”金子般的心，感受到“我”对她的关心，感受到人与人之间浓浓的温情。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 为了在“我”上学时让它替“我”给盲婆婆唱歌。蝈蝈叫声美妙动听，“我”送一只蝈蝈给盲婆婆，唤起她对大自然和童年的回忆，为她的生活减少缺憾，增添情趣。 “我”为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢？ 1.这是一只什么样的蝈蝈？ 这是一只绿色的会唱歌的蝈蝈。这只蝈蝈不但外观美，叫声也很好听。 串珠问题： 2.“我”捉蝈蝈和送蝈蝈时的心情分别是怎样的？ “我”乐呵呵地捉回蝈蝈，喜滋滋地送给盲婆婆。 3.这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受？ 盲婆婆从蝈蝈的歌声中感受到大自然的勃勃生机，回想起童年时的欢乐。 课文结构 关爱他人 送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈 歌声动听 走进田野 替“我”唱歌 带回童年 诗歌通过记叙“我”送蝈蝈给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人、助人为乐的好思想、好行为，赞扬了中华民族的传统美德。 课文主旨 推荐阅读 ?给狗熊奶奶读信 邮递员鸵鸟阿姨,给狗熊奶奶送来了一封信。 狗熊奶奶是那样的高兴， 她盼信盼了好几天，她是 很想念远方的小孙子的。 狗熊奶奶老眼昏花， 她看不清信上说些什么。 她来到河边，请河马先生帮她念一念信。当河马张开大嘴，高声地读了一句：“奶奶您好!”时，狗熊奶奶就不那么高兴了：“他是这样粗声粗气地称呼我吗?连‘亲爱的’也不加。这个没礼貌、不懂事的小东西!”当信中说到他想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶更不高兴了：“他就这样用命令的口气，叫我给他捎甜饼吗?这办不到!” 狗熊奶奶气鼓鼓地从河马先生手中拿回信，步履蹒跚地回家了。 走在半路上，她越来越想小孙子了。正巧，夜莺姑娘在树上唱歌。她请夜莺姑娘把信再读一遍。 夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子，当她念了第一句：“奶奶，您好!”时，狗熊奶奶听了浑身舒服：“小孙孙你好!虽然你没用‘亲爱的’，可是我从语气中听出来了，这比加‘亲爱的’还要亲爱……” 当念到小孙孙想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶眼眶湿润了：“这多好，我可爱的小孙子，他没忘记我，连我做的蜂蜜甜饼也没忘记，他是一个有良心的孩子……” 狗熊奶奶乐呵呵地从夜莺姑娘手中接回了信，迈着轻快的步子，回家给小孙子做甜饼去了。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 （《孟子》） 解释：尊敬我的长辈，也同样尊敬他