汗衫_陈红.docVIP

小学美术《汗衫》 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：美术 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 二、 三、 教养方面：1、2、教育方面：发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教学方法 本课首先由学生自主对网页的浏览，了解汗衫的历史文化、汗衫的分类，在让学生了解基本知识的同时，凸显出本课的审美情趣以及设计的初步意识，在解决本课的重难点——衫面上的设计时；比较精选汗衫的图案，考虑衫面的设计元素以及构成方法。通过对汗衫的设计启发学生在情境和情绪的体验中获得个性张扬，培养和提高学生自主学习的意识和能力。 《设计汗衫》的课堂评价是建立在网络支持下的互动评价，它让每个同学的作品得到展示，在相互欣赏和同伴评价中，让学生体会到每个人的作品都是独特的，每个人的作品都是成功的。 教学过程 1、创设情境，激趣教学 （游戏：穿汗衫——用自己的身体语言或者言语表达自己穿上老师设计的汗衫的感受。） 师：看，老师身上也穿着一件汗衫，上面的图案都是我亲手设计的，觉得怎么样？ 生表达自己的意见。 师：今天我们班上很多同学身上也穿着汗衫，你能说说在夏天穿着汗衫是种什么样的感受？（教师示范自己的感受） 生：很舒服、很凉快、很自由。 师：正因为汗衫有这样的特点，它受到了