广州学习反思 谢易珊.docVIP

怀揣生本心 静待花开时 ——参加华南师大高端研修班学习反思 保康县实验小学 谢易珊 “因为简单，所以极致；因为宽厚，所以深刻；因为等待，所以蓬勃。”这是广州市天河区骏景小学校长陈武在她的讲座中提到的。 一、影子学习的启示。 骏景小学的生本之路走的那么从容，那么坚定。七年的改革之路，学生的表现、学生的发展就是最好的证明。当大家亲临广州外语外贸大学的附属中、小学的课堂时，被学生们在课堂上的精彩表现折服了；当我们认真聆听了两节英语课后，都惊叹于学生自然的表达和习得语言的快乐！作为教师的我，期望自己的学生也能如此健康发展；作为教师的我，愿意静待花开。 不论是华南师范大学基础教育培训与研究院的研究员高广芳老师，还是广州市天河区骏景小学的陈武校长，在她们的讲座中，都无一例外的提到了生本课堂的前置性学习。回想自己的做法，给学生布置预习任务时，是这样的：“请同学们预习对话，并朗读，家长签字。”；或者是：“请预习课文，朗读，将不懂的地方做记号并思考，签字。”。有时，我在布置预习任务时，学生们在座位上喃喃自语，细听，就是我平时的要求。我强忍着没笑。听了专家们的讲座，笔者领悟到：前置性学习是教学走向生本的敲门砖。笔者自问:我的学生的前置性学习有效吗？ 二、对前置性学习的思考。 其实，前置性学习就是我们所说的预习。生本课堂下的预习涉及的内容更广泛、形式更加多样化，而且，