愤启悱发举一能反三.docVIP

“愤启悱发举一能反三” ——《望天门山》（人教三年级上册）教学设计及点评 【教学目标】 ①理解、背诵、默写，并能写出诗的大意。 ②进一步学习格律常识（了解“对”和“粘”）。 〖点评〗教学目标中，工具性比较突出。“进一步学习格律常识（了解“对”和“粘”）”这是对新课标的挑战，也是一种大胆尝试。 【教学过程】 一、复习导入 师：我们学过李白的《望庐山瀑布》，现在默写（两人板书）。 师：（师生讲评后）“古诗以两个字为一个节奏，节奏又是构成声律的单位。”再找两名同学在节点处（二、四、六字）标出平仄： 日照香庐生紫烟， 仄 平 仄 遥看瀑布挂前川。 平 仄 平 飞流直下三千尺， 平 仄 平 疑是银河落九天。 仄 平 仄 师：今天，我们学习李白的另一首描写祖国山水美的绝句——《望天门山》。 〖点评〗开门见山。且有温故知新之作用。啥叫平仄相间，看看二四六字或“平仄平”或“仄平仄”，就清楚了。这是读出音乐美的必要条件。 二、学习新课 （一）初读感知 师：我把《望天门山》写在黑板上。请注意“孤”字的写法。请一名同学在节点后画斜线并在节点下标上平仄： 天门/中断/楚江/开， 平 仄 平 碧水/东流/至此/回。 仄 平 仄 两岸/青山/相对/出， 仄 平 仄 孤帆/一片/日边/来。 平 仄 平 师：这是唐代大诗人（诗仙）李白的另一