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三年级下英语教案三下Unit11Whatshe?教案湘少版(2016秋)
Unit 11 What’s he ?
课时安排: 3课时
Period 1
教学目标
能听懂、会新单词a fireman, a policeman, a policewomen;
能使用句型"what’s he ?"询问他人的职业并做出回答。
教学重点及难点
重点:掌握表示职业的词汇,以及使用句型“What’s he ?” 询问他人的职业,并做出回答。
难点:掌握单词fireman 的发音;区别 “he”和“she”用法;辨别各种职业。
教学准备:
表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教学步骤:
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Hello! I’m Miss…
S: Hello! I’m…
T: Glad to meet you!
S: Glad to meet you too!
唱英语歌曲 “Hello!”
Step 2 Presentation and drill
复习已学的职业名称。
游戏——Quick response
准备数张表示职业的图片(a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等)放在讲台上。教师说其中一个名称,学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。
出示单词卡片a fireman.
T: Look at this picture. What’s he ?
Ss: He is a fireman.
帮助学生回答。板书句子“What’s he ? He is a fireman.”并带读。然后让学生单个练读,分组练读。
3.出示单词卡片a policeman和 a policewoman.
T: Is he a soldier?
Ss: No, he is a policeman.
T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman?
Ss: Yes, she is.
板书单词,突出两单词的相同点和不同点。通过对比,帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。
4. T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he”?让几位学生当“小老师”来提问,其余的学生回答。反复练习。
5. 用同样的方法教句型“What’s she ? She is a doctor.”
6. 听课文A部分录音,跟读。
Step 3 Practice
出示课文A部分教学挂图。
听课文A部分录音,并复述所听内容。
分小组练习。分角色表演。
自由组合小组,讨论课文A部分。
Step 4 Consolidation and homework
调查身边熟悉的人的职业,并用英文记录下来。
Period 2
教学目标
能听懂、会说新单词a pupil;并能辨别人物职业;
培养学生阅读及朗读能力。
教学重点及难点
重点:复习和学习一些表示职业的词汇;使用句型“What’s he?”询问他人的职业,并做出回答。
难点:识记人物职业的名称,辨别人物职业。
教学准备
表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
唱已学的英文歌曲。
习已学的职业名称。
游戏——Climb ladders
把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一张图片,学生马上说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先到达讲台的为胜。
Step 2 Presentation and drill
准备单词卡片a pupil, 用一张白纸遮住卡片,慢慢地展示给学生。
T: What’s he?
Ss: He’s a pupil.
T: What are you? Are you a pupil?
S: Yes, I’m a pupil too.
帮助学生回答。板书单词a pupil,并带读。然后让学生单个练读,分组练读。
1 游戏——Ask and answer
让一名学生上台表演某种职业。教师提问,学生回答。
T: What’s he?
S: He’s a fireman.
T: Yes, he is. / No, he isn’t.
听课文B 、C部分录音,跟读。
Step 3 Practices
分小组练习课文部分。
分角色表演部分。
游戏——Guess, guess, guess!
两人一组进行游戏。一人表演,另一人猜一猜表演的是什么。
Ss: What is he/she?
S1: He/she is a …
S2: Yes, he/she is. /N
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