一年级上语文教学设计《对韵歌》教学设计3人教版（2016部编版）.docVIP

《对韵歌》教学设计 教学过程? 一、对子导入，激发兴趣? ??同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)? 二、识字教学，图文结合? 1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。? 2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。??? 3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。??? 4.指导学生学习“对”字。??? (1)屏显第一句，指生朗读。? (2)出示“对”字。个别读，齐读。??? (3)认识“对”字的部首，指导书空。??? (4)启发学生说一说“对”的反义词。??? 5.指导学习“云”“山”“虫”。? (1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。? (2)学生汇报这是哪一句，并齐读。??? (3)交流画了哪几个生字。? (4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。??? (5)学习“云”和“虫”的字理。? ①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)???