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“翻转课堂”教学模式探究活动方案　　一、指导思想： 　　以科学的教育理念为指导，以推进素质教育为核心，以学生全面发展为目标，通过新优质学校的创建，积极开展教学模式改革实验， 　　继续探索基础型课程课堂教学的教与学的研究。重点从改变传统教学模式入手，以“翻转课堂”教学模式为抓手，让不同的学生在原有的基础上都能得到不同程度的发展，全面提高学生的综合素质，加深对优化课堂教学过程的认识。 　　二、活动主题： 　　活动主题：“翻转课堂”教学模式的探究 　　三、活动目标： 　　.以“微课程”为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平； 　　2.实现从“传统课堂教学模式”向“翻转课堂教学模式”转变，努力克服学生长期以来依赖老师“教”的学习习惯； 　　3.形成比较成熟“先学后教”（翻转课堂）的课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂； 　　4.通过研究探索“翻转课堂”教学模式，去认识什么是高效的数学课堂，初步形成我校的数学优质课评价标准。 　　四、活动时间：第一阶段 　　XX年9月-XX年2月 　　第二阶段 　　XX年3月-XX年12月 　　第三阶段 　　XX年1月-XX年8月 　　五、组织领导 　　组长：陈XX 　　副组长：汤XX 　　成员：何XX 　　孙XX 　　备课组：汤XX 　　汪XX 　　视频录制组：张XX（组长） 　　何XX 　　宣传报道组：王XX（组长）席XX 　　注： 　　组别 　　主备人 　　备课人 　　录制 　　宣传 　　第一组 　　汪XX 　　汤XX 　　何XX 　　席XX 　　第二组 　　吴XX 　　张XX 　　周XX 　　刘XX 　　彭XX 　　第二组 　　丁XX 　　阮XX 　　王XX 　　雍XX 　　陶XX 　　第三组 　　蒋XX 　　尚XX 　　张XX 　　高XX 　　陈XX 　　六、活动内容： 　　宣传、发动---选题、定人备课---磨课---录制视频---上课---评课---反思总结 　　.选题、定人备课：10月20日---24日，本学期“翻转课堂”教学模式探究试点年级确定为三年级组，从本学期三年级数学教材中选出若干课题，先由三年级的丁婕、将广东、汪美兰、吴珊珊四位老师进行选课编写教案并设计视频最终需要表现的内容，备课组成员对所选课题做到提前备课，为磨课做好准备。 　　2.磨课：10月27日---31日，由备课组成员对四位老师的主备教案和录制视频最终需要表现的内容进行磨课探讨，并提出改进的方法和策略，进行二次备课。 　　3.录制视频：11月3日---7日，录制“微课”。 　　4.上课：分两个步骤： 　　（1）11月10日---14日，第一次试讲，主要目的是对各个环节的时间分配做测评，对学生“课前学习”的效果进行诊断，以及教师课堂教学层次进行梳理。 　　（2）11月17---21日，第二次试讲，面向全校公开教学，全体数学老师参加听课，特邀区数学教研员及本校部分领导参加。 　　5.评课：在每次试讲与最后面向全校公开教学之后，及时进行专题评课活动，通过教师个人自评、同行评议、专家讲评等形式将研究内容不断引向深入，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。 　　6.反思总结：11月24日—28日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对我校本次开展的“翻转课堂”教学模式的优点和不足进行深入思考，对教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，“在反思中提高”。 　　七．对“翻转课堂”教学模式中存在的问题进行改进，总结并布置下一阶段工作。 　　备注：苏教版数学三年级（上）单元知识点 　　第一单元 　　两、三位数乘一位数 　　第二单元 　　千克和克 　　第三单元 　　长方形和正方形（认识和周长） 　　第四单元 　　两、三位数除以一位数 　　第五单元 　　解决问题的策略（列表、画线段图）★间隔排列 　　第六单元 　　平移、旋转和轴对称 　　第七单元 　　分数的初步认识（一） 　　XX年10月16日　　一、指导思想： 　　以科学的教育理念为指导，以推进素质教育为核心，以学生全面发展为目标，通过新优质学校的创建，积极开展教学模式改革实验， 　　继续探索基础型课程课堂教学的教与学的研究。重点从改变传统教学模式入手，以“翻转课堂”教学模式为抓手，让不同的学生在原有的基础上都能得到不同程度的发展，全面提高学生的综合素质，加深对优化课堂教学过程的认识。 　　二、活动主题： 　　活动主题：“翻转课堂”教学模式的探究 　　三、活动目标： 　　.以“微课程”为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平； 　　2.实现从“传统课堂教学模式”向“翻转课堂教学模式”转变，努力克服学生长期以来依赖老师“教”的学习习惯； 　　3.形成比较成熟“先学后教