三光的直线传播课件初中物理苏科2011课标版八年级上册课件_3.pptVIP

体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 光的直线传播 　镇江科技新城实验学校　孙伟军 [提出问题]　光是怎样传播的？ [收集证据] 1、光在空气中沿直线传播 2、光在水中沿直线传播 3、光在玻璃中沿直线传播 [结论] 光在气体、液体、固体中沿直线传播 光在同种均匀介质中沿直线传播。 大量事实与实验证明: 光线：用一根带有箭头的直线来表示光的传播方向和路径，这条直线就叫光线。 ２、光的传播是客观存在的，而光线则是人们假想的物理模型，实际不存在。 １、光线的表示 解释现象 1、影子的成因 光沿直线传播，则在不透明物体的后面光不能到达的区域便产生了影子。 当人离开路灯时，由于光的直线传播，他的影子如何改变？ 日食现象 月食现象 小孔成像 倒立的象 A B A` B` C C` 探究小孔成像像大小的变化 小孔成像 2、请解释你这样做的道理。 给大头针排队 1、不借助任何器材，请将四根大头针排成一条直线 (1) 17世纪开普勒和迪卡儿都认为光的传播不需要时间即光速无限论。 (2) 当时伽利略对此提出怀疑，但实验失败． 光速 当时伽利略对此提出怀疑，1607年他进行了最早的测量光速的实验：让两个人分别站在相距1.61千米的两座山上，每个人拿一盏灯，第一个人先举起灯，当第二个人看到第一个人的灯时，立即举起自己的灯，从第一个人举起灯，到他看到第二个人的灯时的时间间隔，就是光传播3.22千米的时间，但实验没有成功，因为光的速度很大，在相距约1.6km的两山顶间来回一次，所用的时间大约只有十万分之一秒，用这种简单粗糙的方法根本不能测出这样短的时间来。 1849年法国物理学家菲索在地面实验室成功的进行了光速的测量 1920年美国物理学家迈克耳逊改进菲索的实验更精确的测定了光的速度 现在公认： 四　光速 光在真空中传播的速度是3×10８ 米/秒 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册