厦门理工学院武夷学院龙岩学院-莆田学院.PPT

* 迎评方面： 二级学院层面 二级学院的教学档案（8个方面） 二级学院教学管理文件汇编 二级学院本科教学工作审核评估自评报告（12月上旬完成，结合二级学院的年度考评工作进行） 二级学院自评报告的支撑材料（12月上旬完成，结合二级学院的年度考评工作进行） 二级学院本科教学工作审核评估的宣传手册/知识手册、宣传栏 审核评估——新学期的主要任务 * * 审核评估和转型发展（省级转型示范校的争取）是2017年学校的二次“大考”，希望大家齐心协力、共同努力，力争取得好的成绩 审核评估除了迎评方面的工作外，更重要的是要加强建设（以评促建）、加强整改（以评促改）、加强管理（以评促管） 转型发展不仅仅是6个产业学院（6个专业群）的事，每个二级学院（部），都要积极对接地方产业，通过产教融合、校企合作、工学结合、协同育人，大力培养应用型人才，促进学校的整体转型发展 结束语 * 谢谢大家！ * 转型发展与审核评估 新学期的主要工作 曾文华 2016年9月2日 * 第一部分：转型发展 * 7月5日，莆田市人民政府正式出台《关于支持莆田学院加快转型发展全面提升办学水平的若干意见》 7月6日-7日，转型办及相关部门负责人对6个产业学院（医疗健康、工艺美术、装备制造、电子信息、电子商务、食品与化工）逐一进行专题调研，走访考察了3家相关学院校外实践基地，并形成了调研报告 暑假期间，教务处根据省教育厅对我校6个专业群建设方案的反馈意见，制订了《莆田学院专业群建设工作指导意见》；6个产业学院基本完成了6个专业群建设方案的修订工作，并以“平台+模块”为框架重构课程体系，基本完成了6个专业群所涵盖22个专业（包括专业方向）的2016版人才培养方案修订工作（将单独汇总成册） 转型发展——近期开展的主要工作 * 暑假期间，人事处制订了《莆田学院关于“双师双能型”教师队伍建设的实施意见》和《莆田学院关于选聘业界人才参与教学工作实施办法》两份文件，将指导二级学院加快“双师双能型”教师队伍建设，积极开展协同教学工作 暑假期间，校团委牵头积极打造莆田学院大学生“三创”（创意创新创业）基地，逐步完成校内外各类学生专业实习实训实践平台向“三创”基地的转化，加快校内大学生创业园建设，已完成学生街约10间店铺回收作为学生创业园的前期工作，制定了《莆田学院凤达学生街创业孵化基地管理办法（暂行）》，计划在开学初完成店铺入驻创业项目的招募工作 转型发展——近期开展的主要工作 * 5月26日，省教育厅公布整体转型试点高校（18所高校，107个专业群）和专业群建设（13所高校，36个专业群）申报名单（18所高校竞争5所左右的示范性应用型本科高校——省级转型示范校） 福建工程学院、厦门理工学院、武夷学院、龙岩学院，已列为国家职业教育产教融合工程规划项目（应用型本科高校转型试点，国家发改委） 转型发展——目前的形势 福建工程学院 厦门理工学院 泉州师范学院 闽江学院 莆田学院 三明学院 龙岩学院 武夷学院 福建江夏学院 福建师范大学福清分校 闽南理工学院 福州外语外贸学院 泉州信息工程学院 阳光学院 福州理工学院 福州大学至诚学院 福建农林大学金山学院 集美大学诚毅学院 * 专业群的产业特征不明显、服务面向不够精准、核心专业不明确、主导作用不强 专业群所涵盖的各个专业的人才培养方案调整、课程体系重构的力度不够 协同育人的力度不够 产业学院（专业群）的理事会、专业教学指导委员会还没有全部建立，专业群的每个专业还没有与一个及以上大中型企业（上市公司）签订合作共建协议 转型发展——目前存在的主要问题 * “双师双能型”师资队伍数量还很少 校内实验实训中心建设（工程实践中心，生产化实习实训基地，技术服务平台，大型实验实习实训中心、培训基地） 校外实践（实训实习）基地建设 大学生“三创”（创意创新创业）基地建设 产业学院的组织机构和运行模式 转型发展——目前存在的主要问题 * 转型发展的几个关键词和关键指标： 产教融合、校企合作、工学结合、协同育人（校地融合、校地合作、协同教学） 协同育人的四个共同：高校与行业企业共同制订培养方案，共同开发课程资源，共同实施培养过程，共同评价培养质量 “双师双能型”教师占专任教师的比例达到50%以上 专业课程运用真实任务、真实案例教学的覆盖率达到100%，主干专业课程用人单位参与率达到100% 实践性教学课时比例达到30%以上，学生在校期间参加实训实习的时间累计达到一年 每个专业要与一个及以上大中型企业或上市公司合作共建 转型发展——新学期的主要任务