构建自主高效优质课堂的实践与探索精选资料.docVIP

构建自主高效优质课堂的实践与探索 潍坊第一中学 自基础教育课程改革实施以来，我们根据教育部、省教育厅关于高中新课程改革实施的要求和总体规划，结合学校的教育教学实际情况，抓住本次课程改革的契机，认真研读和落实《基础教育课程改革纲要》和《高中课程改革方案》以及各科课程标准，不断更新广大教师教育观念，深入改革教师的教学方式和学生的学习方式，遵循教育教学规律和学生学习的认知规律，大胆创新教学管理机制，学校实施新课程的各项工作都取得了一定的成绩。 一、反思课堂问题，研究有效教学策略 在推进基础教育课程改革的过程中，我市确立了“基于问题解决，致力创新共享”的工作机制，要求各县市区教育部门和所有中小学校都要大力实施“问题工作法”，注重反思、发现、查找和梳理影响学生健康成长和学习质量提高的问题，集体攻关研究，成果资源共享。这为我们改革课堂教学找到了依托和工作突破口。 随着我校课程改革实验工作的不断深入，在学校课程改革的管理、研究、培训以及学生选课指导、学分认定、分层走班教学等制度层面的建设逐步健全的基础上，根据市教育局的要求，结合我校课程改革实验实施的实际情况，去年冬天，我们在全校深入开展了“基于问题解决、致力创新共享与课堂教学改革大讨论”活动，全校教师人人反思自己的课堂，发现查找教学中的问题，通过问题悬挂、金点子招标、共性问题累积等，使教师的个性问题得到了及时的解决，共性问题及时汇总整理并发布