2018学年（冀教版）五年级下册第二单元1、真分数和假分数（一）.docVIP

教学目标 1.1 知识与技能：理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。培养学生观察、比较、概括的能力。1.2过程与方法：在自主探索过程中，进行有条理的思考，通过小组合作学习，能透彻理解概念，互动学习，人人参与知识的形成过程。1.3 情感态度与价值观：能够主动参与课堂学习活动，激发学习的积极性。 教学重难点 2.1 教学重点：理解真分数和假分数的意义及特征。2.2 教学难点：使学生能判别一个分数是真分数还是假分数。 教学工具 课件 教学过程 一、复习引入 ?1、回顾分数的意义。 我们已经学习了分数的意义，请同学们想一想什么叫分数？ 二、新知探究 1、以1个圆为单位“1”，在下面的图中涂上颜色来表示相应的分数（把每个圆看成单位“1”）。（见ppt） 从中你发现了什么？ 有的分数的涂色部分不足一个圆，有的分数的涂色部分刚好一个圆，有的分数的涂色部分是一个多圆。 2、把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示下面的分数。 想一想：如果要表示5个，该怎样涂色呢？ 5个用分数表示是几分之几？四分之五＝1 3、在图形里分别涂色表示它下面的分数。 先想一想：每个分数各有几个？ 4、观察比较： 发现：当分数的分子小于分母时，涂色部分不满一个单位；????????????? ? ? ? ? ? 当分数的分子和分母相等时，正好涂满一个单位； ? ? ? ? ? 当分数的分子大于分母时，涂色部分超过1个单位。 想一想：根据分数中分子和分母的大小，可以把分数分成几类？ 第一类：分子比分母小。?? 第二类：分子比分母相等。?? 第一类：分子比分母大。 5、真分数和假分数。 （1）用分数表示出各图的涂色部分，再比较每个分数中分子和分母的大小。 这些分数比1大，还是比1小？（它们都比1小。） 分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于 1。 （2）比较下面每个分数中分子和分母的大小。 这些分数比1大，还是比1小？（大于等于1。） 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于 1 或等于1。 （3）根据分数中分子和分母的大小，可以把分数分成两类： 第一类：分子比分母小的分数，叫做真分数。 第二类：分子和分母相等或者分子大于分母的分数，叫做假分数。 生：真分数小于1，假分数大于1或等于l。 （因为真分数把单位“1”平均分成若干份，取的份数只是其中的一部分，所以它们都比1小。而假分数也把单位“1”平均分成若干份，但取的份数已经超过了单位“1”或等于单位“1”，所以，它们都比1大或等于1。） （4）看图填空。 把1平均分成（ 3 ）份， （5）观察下面每个图形中涂色部分所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。 6、根据分数中分子与分母的大小关系 三、 巩固提升 ?1、判断。 （1）假分数都大于1。（?? ×?? ） （2）真分数都小于1。（?? √?? ） （3）假分数有时比真分数小。（?? ×?? ） （4）等于1的分数也是假分数。（??√?? ） （5）所有分数都比1小。（??×?? ） （7）假分数不是分数。（?? ×?? ） （8）生活中，真分数和假分数的个数是有限的。（?? ×?? ） （9）分母比分子大的分数是真分数。（?? √?? ） （10）假分数的分子比分母大。（?? ×?? ） （11）分母是5的真分数有5个。（?? ×?? ） （12）分子是4的假分数有4个。（?? √?? ） （13）在所有分数中，不是大于1，就是小于1。（?? ×?? ） （14）假分数的分子不小于分母。（?? √?? ） 2、在（? ）里用分数表示下图阴影部份，并在［　］里判断它是真分数？还是假分数？ [ 真分数 ]? [ 假分数 ]????? [ 假分数 ] 3、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？ 4、下面哪些是真分数？哪些是假分数？ 5、读出下面的分数，再把它们分别写在下面的圈中。 6、用真假分数表示以下彩色部分。 7、写出下面图形所表示的分数，并说明理由。 8、用分数表示涂色部分。 想一想：分别把什么看作单位“1”？ 分别把一个长方形、一个八边形和一个三角形看作单位“1”。 课后小结 这节课我们学习了哪些知识？ 分子比分母小的分数叫做真分数； 分子比分母大或者和分母相等的分数叫做真分数。 真分数都小于1，假分数等于1或者大于1。 板书 真分数和假分数 分子比分母小的分数叫做真分数； 分子比分母大或者和分母相等的分数叫做真分数。 真分数都小于1，假分数等于1或者大于1。 一、说教材 　　各位老师，大家好!我今天说课的内容是：人教版实验教材数学五年级下册第四单元《真分数和假分数》中例1、例2，本节课是在分数的意义和分数与除法关系的基础上进行教学的。通过 HYPERLINK /xuexi/ \t _blank 学习真分数、