记梁任公先生一次演讲 精讲篇.pptVIP

记梁任公先生的一次演讲 导入新课 层次结构 人物分析 拓展探究 课后小结 导入新课 猜猜他是谁？ 1，他是广东新会人。 2，他是中国近代百年历史中成就与贡献巨大的人。 3，他是近代维新派的学者和领袖。 4，他著作颇丰，著有148卷，合编为《饮冰室合集》 第一板块：层次结构 这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。 课文大致 可分为三部分: 第一部分(第1段):简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。 第二部分(第2段到倒数第2段):描写这次演讲的主要情况。 第三部分(最后一段):点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。 第二板块：人物分析 梁启超在创作 梁启超蜡像 2，讲演时为什么开头讲箜篌引？为什么讲 “桃花扇”时痛哭流涕？讲杜甫的诗时张口大笑？ 讲箜篌引是因为他在写任公先生在当时的背景下迎难而上，是最凄惨悲壮，用鲜血写的诗。 讲桃花扇时痛哭流涕是因为它是反映明朝一代兴亡的历史剧，当时的政治，经济都很衰败。 而讲到杜甫的诗张口大笑，足以证明他强烈的爱国情怀。 3， 这篇课文中梁任公先生给你留下的深刻印象是什么？全文所抒发的情感是什么？ （明确）先生风神潇洒、语言风趣、治学严谨等。 尊敬、爱戴、赞美。（只要扣住文段，言之成理即可。） 4， 梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？ 明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。 依据：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”? “他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。” “他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。”? “不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。” 第三板块：拓展研究 1、课文除了描写梁启超的肖像、风度，背诵时的神情、举止外，为什么还记下了作者自己的感受、评论？找出这些内容，感受其作用。 2、通过学习本文，谈谈你在写作方面得到了哪些启示？ 第四板块：课后小结 梁任公是近代史上知识界一位风云人物。他在从政之外，致力于学术研究，知识广博，成果丰硕。 他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。无论是做儿子，做丈夫，做学生，还是做父亲，做师长，他都能营造一个磁场，亮出一道风景。 * * 开场白—— 声音 —— 内容 —— 表情 —— 语言 —— 动作 —— 独特（谦逊又自负） 沉着有力、洪亮而又激亢 丰富而有趣 成为表演，酣畅淋漓 生动有趣、旁征博引 手之舞之足之蹈 之 1、从书里看出梁启超讲演有何特点？ 感受人物： 1. 如何品味梁任公的外貌描写？ 对梁任公的外貌描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”文字不多，但很传神。可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞美之情。 *