职教中心某年春季开学工作专项督导自查报告.docxVIP

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职教中心某年春季开学工作专项督导自查报告

职教中心XX年春季开学工作专项督导自查报告  根据市、县《XX年春季开学工作专项督导的通知》要求,我校成立春季开学工作自查组,对落实开学条件保障、安全工作情况、开学教育、推进新学期重点工作进行了自查,现将检查结果总结如下:   一、开学条件保障情况   .组织师生按时返校工作情况,教职员工都及时到岗,学生都按时返校。   2.学生资助政策措施落实到位。   3.教材符合规定要求,开课前及时发送到学生手中,教辅材料不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题。   4.饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障情况良好,学校教学、生活设施设备经过检修,运行良好。   5.开学教育开展情况:准备开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动和节粮、节水、节电“三节”主题教育。   6.开学活动、仪式开展情况,开学活动、仪式不存在铺张浪费,或曲解传统文化教育的情况。   二、学校安全工作情况   .校园安全隐患排查情况,对学生宿舍、教师公寓、食堂餐厅、图书馆、实验室、教室礼堂、锅炉房、配电室、在建工地等区域和人员密集场所安全隐患进行全面排查整改。   2.校园人防、物防、技防措施落实到位,校外人员进入校园进行登记,门卫和保安员持证上岗并配齐配全安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备,校园配备一键式报警设施,校园重点部位安装了8个视频监控,校园宿舍有专职宿舍管理员。   3.学校无校车,学校门口道路没有设置警示牌、减震带。   4.学生安全知识教育情况:已通过安全教育课、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识,制定校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练。   5.校园网络建设和管理情况良好,校园网络不存在安全漏洞。   三、规范办学行为情况   .不存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。   2.严格执行教育收费公示制度,服务性收费和代收费收取符合规定,无校服。   3.义务教育学校规范办学行为情况,不存在超大班额,课程安排符合国家和省级规定,落实每天锻炼一小时要求,不存在对学生考试成绩进行排名并张榜公布情况,寄宿学生作息时间安排科学合理,不存在组织学生补课情况,责任督学挂牌督导制度落实到位。   四、教师队伍建设情况   .教师配备暂时齐全,满足教学需要。   2.教师队伍稳定情况,教师的合法权益落实到位,不存在拖欠工资情况,相关工资福利和社保政策宣讲到位。   3.教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件落实到位,不存在违反教师职业道德行为。   五、各地各校自查抽查情况   落实XX年开学工作专项督导要求,开展自查、抽查情况,有工作台帐、问题清单、整改措施及自查报告。   六、专项工作部署落实情况   专项工作部署落实到位。      XX年3月12日        根据市、县《XX年春季开学工作专项督导的通知》要求,我校成立春季开学工作自查组,对落实开学条件保障、安全工作情况、开学教育、推进新学期重点工作进行了自查,现将检查结果总结如下:   一、开学条件保障情况   .组织师生按时返校工作情况,教职员工都及时到岗,学生都按时返校。   2.学生资助政策措施落实到位。   3.教材符合规定要求,开课前及时发送到学生手中,教辅材料不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题。   4.饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障情况良好,学校教学、生活设施设备经过检修,运行良好。   5.开学教育开展情况:准备开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动和节粮、节水、节电“三节”主题教育。   6.开学活动、仪式开展情况,开学活动、仪式不存在铺张浪费,或曲解传统文化教育的情况。   二、学校安全工作情况   .校园安全隐患排查情况,对学生宿舍、教师公寓、食堂餐厅、图书馆、实验室、教室礼堂、锅炉房、配电室、在建工地等区域和人员密集场所安全隐患进行全面排查整改。   2.校园人防、物防、技防措施落实到位,校外人员进入校园进行登记,门卫和保安员持证上岗并配齐配全安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备,校园配备一键式报警设施,校园重点部位安装了8个视频监控,校园宿舍有专职宿舍管理员。   3.学校无校车,学校门口道路没有设置警示牌、减震带。   4.学生安全知识教育情况:已通过安全教育课、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识,制定校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练。   5.校园网络建设和管理情况良好,校园网络不存在安全漏洞。   三、规范办学行为情况   .不存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度

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