浅析农业产业结构调整下的家庭性别分工——以广西热带果农社区“那堤村”为例(可编辑).doc

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浅析农业产业结构调整下的家庭性别分工——以广西热带果农社区“那堤村”为例(可编辑).doc

丈刚 ⑧聃? 硕士学位论文 农业产业结构调整下的家庭性别分工 ??以广西热带果农社区“那堤村刀为例 论文作者:谭正伟 指导教师:慈勤英教授 学科专业:社会学 研究方向:懒吐社会学 华中师范大学社会学院 年月¨ ¨彳劢 伽 : : .硕士学位论文 人‘⑥ 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明:所旱交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名:消嘶 、 ’学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中 师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。 导师签名: 储料:州 允许北京万方数据电子出版社出版的《中国学位论文全文数据库》将本人论文 以电子、网络、镜像及其他数字媒体形式公开出版。 作者始渤彳 本人已经认真阅读“高校学位论文全文数据库发布章程,同意将本人的 学位论文提交“高校学位论文全文数据库中全文发布,并可按“章程’’中的 规定享受相关权益。回意金塞握变后溢蜃旦坐生鱼生;旦三玺筮鱼: 导师签名: 储挠糯噼 日期: 日 年 月 日期:卅。年,/月矽日内容摘要 社会性别是社会学研究中的一个重要范畴,也是女权主义流派理论建构的核心 概念。劳动的性别分工是社会性别差异的主要表现形式。自改革丌放以来,中国进 入了急速的社会转型时期,社会快速发展,男女平等的价值观也渐渐被社会所接受, 有关社会进步对性别分工以及妇女社会地位影响的讨论也越来越多。在我国农村农 业产业结构调整过程中,劳动的性别分工也在发生相应的变化,两性关系也在变迁 中重构。 本文通过对广西一个热带果农社区??那堤村进行调查,旨在分析农业产业结 构调整下农村家庭劳动的性别分工的特点与两性地位关系的变化,并探讨此变化的 社会根源。本文把家庭劳动归纳为生产劳动、家务劳动和社区活动三个方面,产业 结构调整导致生产劳动方面发生重大变化。本文主要采用实地研究的方式,对果农 社区进行个案访谈以及组织社区居民进行焦点小组讨论,用哈佛社会性别分析工具 对男女两性在家庭劳动三个方面的分工以及家庭决策的性别分配进行调查分析。通 过调查发现,在产业结构调整过程中,农村就业结构发生很大变化,男性几乎放弃 了过去作为支柱产业的果树经营而流入城乡的第二、三产业,而妇女仍然负责家务 劳动以及从事农业生产,同时还参加了农村新兴起的手工劳动。 研究结果表明,农村妇女在分工中劳动范围扩大,劳动负担加重,而地位却没 有提高,在家庭事务决策中仍然依赖于男性,男性仍然处于优势和支配地位。这种 家庭劳动性别分工模式体现了社会性别不平等。在传统文化影响下,不平等的性别 分工和两性关系格局受利益原则支配,在分工中男性总选择收益更丰、声望更高的 职业,而妇女只能选择男性放弃了的或收益少声望低的职业。之所以形成不平等的 性别分工和两性关系,是由于在传统“男外女内”的经验积累中,男性掌握了更多 的社会资源和关键技术,使女性的工作成了附属性的工作。男优女劣的分工安排还 使妇女对男性有更高的评价和期待,形成了对男性的依赖和顺从。不平等的性别分 工和两性关系也在传统文化传递和性别角色社会化中得以维持。 关键词:社会性别;家庭劳动;性别分工硕士学位论文 人’‘ 、 ⑨ ,. . , , . ,. ., ,. ?,, .... ,, , , ?. , , ,. , . . . , ¨, . , , .”, ,”, . 、帕’协 “ , ,. ; :; 硕士学位论丈 ’ ⑧ \:::/ 目 录 内容摘要.?.:??.. ??、导论??..?.. 一选题的缘起??. 二文献回顾?. .关于劳动分工??. .关于性别分工三理论分析框架与研究方法??. .研究目标及理论分析框架. .研究方法? .主要概念? 二、调查点的相关背景资料. 一调查点概况.地理、人口与经济结构。 .风俗习惯? .社区公共服务?.. 调查点农业产业结构调整的制度背景 三、家庭劳动的性别分工分析? 一产业结构调整前的性别分工? 二产业结构调整后的性别分工? .生产劳动的性另分工?。 .家务劳动的性别分工?。 .社区活动的性别分工三家庭决策权的性别分配硕士学位论丈 ,‘ ⑨

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