人美版三年级上美术教案-13对印版画.docVIP

对印版画 教学内容：1.初步了解对印版画的简单印制技巧。 2.学习对印版画不同的表现方式。 教学目标： 教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。 教学重点： 认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。 教学难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。 学习材料： 课件水粉颜料（或广告色）、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 教学过程： 第一课时 一、游戏导入 小游戏“找不同” 这是两幅极为相似的画面，你能在1分钟内找出它们哪里不同吗 二、欣赏分析 今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。 引导学生欣赏书中的学生作品。 1.小组研究： （1）这些画面哪里一样？哪里不一样？ （2）仔细观察步骤图，讨论一下：这些有趣的画面是怎么制作出来的？ （3）是先画的相同的部分，还是先画的不同的部分？ （4）这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？ 三、动手实践 通过分析和示范，解决印制中的重难点。 先发给学生一张小纸进行试验。 谈一谈： 你遇到了什么问题？ 谁能帮他解决这个问题？ 四、自主创作 引导学生进行创作，并进行巡视辅导。 五、积极评价 鼓励学生大胆讲出自己的想法。分小组或全班欣赏作品 六、欣赏延展 欣赏：还有哪些通过对印进行创作的方式？ 第二课时 七、回忆 想一想，还记得你曾经学过什么印制的方法吗？ 谁来说说它是怎么印的？ 学生回忆： 二年级时曾经学过《我们身边的痕迹》、《拓印树叶》。 八、试验引导小组探究 小组分析对印作品： 谁能发现画面中的秘密？ 谁能总结出不同的对印方法？ 方法一：两张纸的对印。 方法二：单纸对折的对印。 九、欣赏 引导学生分析书中画面。 谈一谈： 你想对印什么题材。 十、创作 提出作业要求： 利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法，印制一幅情趣盎然的画面。 学生制作： 针对不同能力，可以选择独立制作或与他人合作的方式。 十一、分析 现在，我们得到了两张完全一样的画面，谁想个好主意将它们变得更有意思一点呢？ 观察、比较书中学生作品，分析异同。 十二、再创作 激发学生创新意识，进行新的创造。 活动方式可以有变化： 方式一：对自己刚刚印制好的作品进行再创作。 方式二：换位子，对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。 十三、评价 组织学生自评、互评。 （在此环节教师要注意：如果有的同学一张欣赏卡都没有得到，教师要将写着自己真诚的建议的欣赏卡送给他。） 互赠欣赏卡： 同学们互相走一走、看一看，将自己的欣赏卡送给自己最喜欢的作品。