学院思想政治工作会议交流的发言稿：牢记神圣使命，明确目标责任，落实“实施意见”.docxVIP

学院思想政治工作会议交流发言稿：牢记神圣使命，明确目标责任，落实“实施意见”　　全国高校思想政治工作会议XX年12月在北京胜利召开。习近平总书记的重要讲话，全面系统阐述了中国特色社会主义高校培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人等根本问题。为中国高等教育发展，指明了方向，确立了目标，提出了要求，做出了重大安排部署。这次会议，是我国高等教育发展具有里程碑意义的大事。 　　今天，学校思想政治工作会议隆重召开，我做交流发言，题目是“牢记神圣使命，明确目标责任，落实实施意见”。 　　一、牢记神圣使命 　　习近平总书记在讲话中强调指出，高校立身之本在于立德树人。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。高校教师要努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。 　　习总书记在十九大报告中再次强调指出，“优先发展教育事业”，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 　　通过学习和思考，我们更加清醒地认识到，作为高校教师和教学管理干部,以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领，做好教学工作和教学管理、服务工作，是我们必须承担的神圣使命。我们必须时刻铭记在脑际，牢记在心间，落实在言行。 　　二、明确目标责任 　　通过学习习近平总书记的重要讲话，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，结合教务处的职能职责，我们基本明确了三个方面的目标任务： 　　一是系统设计，建立健全引导、指导、督导教师全程育人、全方位育人的教学管理、服务的制度体系。二是加强建设，建设更丰富更优质更利于育人的教学资源。三是深化改革，提高教学运行过程的育人成效。 　　在前期学习培训的过程中，我在不同场合交流了我们的初步工作思路，其中一部分已经付诸实践了。在审核评估评建过程中，制定或部分修订完善了教学管理制度；贯彻全国高校思政工作会议精神的部分思路，也在自评报告得到体现；新一轮思政课程教学改革已经启动；开展了课程教学、育人“双大纲”专项教学研究立项，20门课程已经立项建设，更多课程没有立项也开始了探索实践。等等。 　　目前，学校党委印发了《湖北文理学院关于贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的实施意见》和《湖北文理学院“协同育人337工程”实施方案》，对教务部门的目标责任提出了更加明确、更加具体的要求，我们一定认真学习，在现有基础上系统设计，全力推进落实。经过认真梳理，我们的主要任务全面贯彻《湖北文理学院关于贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的实施意见》，推进落实“协同育人337工程”实施方案。我们的主要任务是： 　　1.推进思政课程与课程思政协同育人 　　将教师课程育人效果作为教师考核评价的重要内容，以所有课程必须与人、严谨育人为目标，推进落实教师课程育人的主体责任；全面推行课程教学、育人“双大纲”制度，每门课程都要制定课程教学和课程育人“双大纲”，在课程教学中挖掘思政教育资源，融入育人内容；每每年立项支持50门课程进行“双大纲”建设与应用，开展课程思政设计大赛，开展优秀教案交流、评选、展示活动。将思政课程作为重点课程，设立思政课程改革创新奖，推进课程精品化建设与课堂教学改革，提高思政课程的亲和力、吸引力、感染力和针对性；以中国文化、心理健康教育、创新创业教育等课程为重点，建设一批通识教育核心课程，建成10门以上精品在线开放课程。 　　2.推进理论教学与实践教学协同育人 　　推进实施课堂教学模式改革和实践教学改革，全面推行理论与实践相结合的教学模式。实施“课程课堂教学千问计划”。深化实践教学改革，提高实践学分比例，落实实践教学环节，重点建设50个校外示范性实习实训基地；每年重点建设校外示范实践育人基地10个。 　　3.推进科教结合协同育人 　　全面开放学校教学科研实验室，支持学生利用教学科研实验室开展研究性实习或实践创新训练，提升学生实践能力和创新创业能力。每年以立项方式支持教师将科研成果转化为教学资源和育人资源。 　　4.推进校企合作协同育人 　　健全校企协同育人体制机制，严格以区域产业发展需求建设和发展专业；深度开展校企“九个共同合作”，在双证融通人才培养理念指导下，探索实施校企合作人才培养模式。 　　5.推进精神文化与环境文化协同育人 　　开发和建设一批中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化课程，将之纳入通识课程核心课程，重点建设20门中华优秀传统文化精品课程，将10门课程建成精品在线开放课程。 　　同志们，落实思政工作会议精神，我们责任重大，任务艰巨，我们将以党的十九大报告精神为指引，以学校思政工作会议为契机，坚定信念，树立信心，担