2018学年（冀教版）三年级上册第四单元1、口算除法.docVIP

**小学数学“任务导学”课堂设计 学习内容 口算除法 学生学习起点 （教材内容分析） 教材第78页例1及“做一做”，第80页练习十三第1～5题。例1有2个例题，（1）教学整十数除整十数口算，教材呈现分气球的情境引出80÷20的口算，方法想乘法做除法和用表内除法计算，让学生充分交流，相互了解。（2）教学整十数除几百几十数的口算。让学生自己探索方法进行口算。两组“做一做”都安排了3组算式，帮助学习基本的估算方法。练习十三第1题是整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算练习，主要巩固想乘法做除法的口算方法。第2-3题通过解决问题实际问题巩固整十数除几百几十数的口算。第4题是整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算及相应的估算。第5题用估算解决实际问题。培养学生分析问题、解决问题的能力。 课时学习目标 1. 探索整十数除整十数、几百几十数（商是一位数）的口算方法，并能正确进行口算 2. 经历探索口算方法的过程，培养类推迁移和抽象概括的能力。 3. 探索估算的方法，正确进行估算，养成估算的习惯。 学习重、难点 探索整十数除整十数、几百几十数（商是一位数）的口算方法，并能正确地进行口算。 学习准备 口算卡片、课件 教学过程预设 任务导学 （内容、学法、时间） 合作探究 （内容、学法、时间） 学习指导 互动策略 展示方案 前置 性任 务学 习 1. 根据第一个算式，直接写出下列算式的得数。 50×4=200 30×7=210 12÷3= 200÷4= 210÷7= 120÷30= 200÷50= 210÷30= 1200÷30= 2.下面各题接近哪个整十数，写在括号里。 81≈( ) 91≈( ) 38≈( ) 122≈( ) 3．估算：81÷8≈ 122÷4≈ 随堂 任务学习 随堂任务一：口算方法 1. 有80个气球。每班20个。可以分给几个班？ （1）从图中你知道了什么？这个问题应该怎样解决？（2）分组讨论探索口算方法。（3）以小组为单位汇报口算方法。有120面彩旗。每班30面可以分给几个班？ （）你从了解到哪些信息？这个问题怎样解决？ （2）以小组为单位讨论口算方法估算　　探讨估算方法： 　83÷20≈ 80÷19≈ 182÷30≈ 180÷28≈ 你们知道这几题的要求吗？ 如果让你任选一题来估算，你准备选哪一题，请选一题试一试？ 　 把你的估算方法在组内说一说这两道题什么异同之处？ 不管是整十数除整十数还是整十数除几百几十数，口算方法都是一样的，大家可以用自己喜欢的方法口算。 630 90 631 720 40 44 40 20 39