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学院2017届本科毕业设计(论文)工作安排与学院2017届毕业典礼校长致辞:按你们本来的样子生长合集
学院2017届本科毕业设计(论文)工作安排与学院2017届毕业典礼校长致辞:按你们本来的样子生长合集
学院2017届本科毕业设计(论文)工作安排
学院2017届本科毕业设计(论文)工作安排
从xx水利水电学院官网了解到,为了加强对毕业论文(设计)的管理,提高学生的学术能力和学术规范水平,杜绝学术不端行为的发生,该校将继续使用cnki中国知网软件对该校毕业论文进行检测,下面是通知的一些内容整理,仅供参考,具体的公告通知还请到学校官网查看。
各学院:毕业设计(论文)是本科教学的重要环节之一,是提高学生知识、能力、素质的关键步骤,是对学生掌握所学专业知识的检验和对学生的学习、应用研究能力的综合训练,是培养学生独立思考和科学工作方法的重要过程。2017届毕业设计(论文)工作已陆续启动,请各学院按照《xx水利水电学院本科毕业设计(论文)工作管理办法》(x水院〔20**〕x号,以下简称《办法》)要求,认真组织落实此项工作,采取有效措施,提高我校毕业设计(论文)质量。现就有关事项强调如下:
1.各学院要高度重视毕业设计(论文)工作,成立毕业设计(论文)工作小组。要严格按照《办法》安排和落实毕业设计(论文)管理工作,结合各自学科专业的特点,制订毕业设计(论文)实施细则和工作计划。
2.各学院应召开毕业设计(论文)动员大会,组织指导教师和毕业班学生学习《普通高等学校本科毕业设计(论文)指导》(省教育厅组织编写)和《办法》,提高师生对毕业设计(论文)工作的重视程度,对教师和学生具体说明毕业设计(论文)过程中应注意的问题、写作要求和评审标准;尤其要加强对指导教师毕业设计(论文)指导工作的培训,提高其业务水平和工作责任心。
3.学院要加强毕业设计(论文)过程的质量监管,对教师指导、选题、中期检查、评阅(成绩考核)、答辩等各环节上存在的问题予以针对性解决,以确保质量。要加强毕业设计(论文)工作的全过程管理和规范管理,将各个环节的质量标准和要求落到实处。采用论文检测系统对全校本科毕业设计(论文)进行检测,以促进学术诚信,提升论文质量。
4.各学院应合理、统筹安排毕业设计(论文)时间和进度。答辩环节不得早于2017年4月底,并且于2017年5月29日前完成答辩工作,学期结束前完成毕业设计(论文)资料归档等工作。因指导教师和学生等原因,可考虑将毕业设计(论文)工作前移或分批分阶段进行,但务必对后续教学时间作合理的安排,教学内容要充实。同时,应确保指导教师有足够的时间对学生进行指导,对提前完成毕业设计(论文)的学生要进行管理,不能放任自流。
5.为提高工作效率,顺应教学管理信息化大趋势,提高我校本科毕业设计(论文)质量,做到毕业设计(论文)全过程信息化、规范化管理。今年使用毕业综合实践管理平台对毕业设计(论文)工作进行管理。
6.严格遴选优秀毕业论文(设计)和优秀指导教师;做好毕业论文工作总结,吸取经验、改进工作,努力实现毕业论文工作流程和指标的标准化。
教务处(评估办)
2017年1月
3
学院2017届毕业典礼校长致辞:按你们本来的样子生长
初中驻校调研会反馈会主持词
各位领导,同志们:为了全面掌握全县中小学校教育教学总体情况,准确发现学校教学管理和教师教学工作中的问题与不足,促进学校管理工作和教师教学工作不断优化,全面提高教育教学质量,县教体局决定对全县中小学校开展驻校调研工作。驻校调研主要通过推门听课、评课,召开学校领导、教师代表和学生代表座谈会,开展学生和家长问卷调查,组织开展学科教师研讨交流,观察学校日常管理、教师日常工作和学生在校表现情况,参与学校教研组活动,查阅档案资料等多种方式全面掌握学校的教学研究制度建设情况,学校落实国家教学计划情况,学校日常教学管理情况,学校完成教学工作计划、落实管理制度情况,教师的课堂教学水平以及完成备课、作业批改、听评课等常规工作情况,教师的校本研修与专业发展情况,学科教研组工作情况,学生、家长对学校管理和教师工作的评价,反思、总结学校管理与教师教学教研存在的问题与不足;研究加强学校管理、提高教师教学教研水平的策略。对此,县教研室分中学调研工作组和小学调研工作组于 9月12日至14日、9月18日至19日(共5天时间),分别对宝山初中和柳林小学,开展了为期一周的驻校调研工作。柳林小学驻校调研反馈会已于20**年9月22日下午4点至7点半召开。今天,我们将在这里召开宝山初中驻校调研反馈会。出席今天会议的人员有:县教体局党组各成员:教体局相关科室负责人:教研室:宝山中心校校本部全体老师陈村小学、柳家寨小学:城固五中:会议议程:
一、由宝山中心校汇报学校教育教学工作情况;
二、由县教研室副主任胡庆涛做调研情况反馈;三、通报宝山中心校近三年来教学成绩情况;四、教体局领导讲话;
五、由宝山中心校校长陈世军做表态发言。首先进行
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