小龙人一中八年级数学期中试卷分析.docVIP

小龙人一中2011-2012学年度第一学期期中考试分析 八年级数学 朱加启 一、试题基本内容分析 本次试卷来源于商丘市梁园区教研室，考试范围为十一、十二章全部与十三章第一大节内容，题目包括选择题7题，填空题10题，解答题9题共26题，各章节所占分值为十一章38分，十二章65分，十三章17分，试卷分值基本符合课时比例，符合新课标要求,试题能扣紧教材,有一定梯度，渗透了分类讨论、旋转与对称等知识。试卷的知识覆盖全面，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。 二、学生情况分析 1、总体情况分析： 分数段 100 分 72－100 72分以下 优秀率 及格率 平均分 总人数 全校 125 136 84 36.2% 75.7% 85.06 345 八、3班 12 22 10 27% 72.7% 85.09 44 从上表中可以看出八、3班尽管总平均分稍高于全校平均分外，但不管是优秀率还是及格率都稍低于全校平均。 2、学生答题中具体的得分情况分析：第一大题（填空题1－9小题）： 第1、2、4、5、6题学生完成得很好，第3、7题学生答题较差，主要错误原因是审题不清与不能够理解题义，特别是第7题是对称与等边三角形的判定综合题，难度较大，学生思考不全面，故失分较严重。 第二大题（选择题8－17小题）： 第8、9、10、11、13、15、16题完成得很好。完成得较差的有：第12题（若一个正数的两个平方根分别为2a-1和-a+2,则这个正数是 ），本题好多学生算出a的值后直接填上了而没有注意试卷是让求这个正数的值。第14题（在两个直角三角形中存在以下条件：①两对锐角对应相等；②斜边对应相等，一对锐角对应相等；③两对直角边对应相等；④斜边对应相等，一对直角边对应相等。其中能证明这两个直角三角形全等的条件有 ）没有找全.第17题（AD是△ABC中BC边上的中线，若AB=2，AC=4，则AD的取值范围是 ）是一道全等三角形与三角形三边关系的的综合题，有一定的难度。由于学生没有思考到位，因而造成结果没有运算到位。 第三大题、解答题 第18题（由小正方形组成的L形图中，请你用三种方法分别是在下图中添画一个小正方形使它成为轴对称图形）属作轴对称图形问题，学生基本不失分。 第19题是线段垂直平分线的综合题，既有尺规作图也有计算，好多学生没有搞清到底是作角平分线还是线段的垂直平分线而做错。 第20题考查了三方面内容，一是建平面直角坐标系，二是找对称点坐标，三是作轴对称图形，对于第二、三问，是本学期内容，学生掌握较好，但对于建坐标系，相当一部分学生没有建全。 第21题是考查全等三角形的判定与性质的综合，学生掌握较好。 第22题是十三章内容（已知2a-1的算术平方根是3，3a+b-1的平方根是±4，c是的整数部分，求的平方根）。考查了平方根与算术平方根的定义与一个数的平方根的整数部分问题，较综合，但学生掌握还可以，只是在最后一步有失分现象。 第23题是线段垂直平分线与等腰三角形的结合题，学生完成较好。 第24题是等腰三角形的应用题，图形已给出，学生基本能掌握，只是部分同学叙述不够完整。 第25、26两大题都是考查全等三角形与等腰三角形内容，其中涉及图形的变化与猜测内容，学生总体得分也算可以。 3、失分原因分析 审题不清。审题是考生答题的一个重要环节，但每次考试都有不少考生因审题失误而失分。如第3、8、9题因审题模糊而出现错误的答案。②计算能力不到位。第12、13、19、22题，都是计算，失分的考生不少。③常见的概念模糊，形成错误的定势而失误。如：8、9题。在平时训练过程中应提高“警惕”，做有心人。④逻辑推理能力有待训练和提高，表现在第22，23题中，做题过程不能做到步步有据，过程严密，无形地被扣掉少量分值。⑤数学语言的运用有待加强和提高。初中是数学语言表达能力的基础阶段，也是打好这一基础的好时机，平时必须有意识地注重口头、书面语的培养，特别是关键字、词，专用术语尤其要用准确，否则会象第24题一样无形地被扣掉分值。总之，每一次的试卷分析都能使我们的下一次命题更完善。尽管“没有最完善，只有更完善”，但我们会不断地努力在“理想”与“现实”中更好地找到平衡点。 三、提高成绩的措施 1、加强集体备课，落实四环节教学 加强集体备课，认真钻研课程标准，与教材