历史的画卷外国历史画宗教画课件初中美术苏少2011课标版八年级下册课件.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 苏少版初中美术教学课件　八年级下册 历史的画卷 ——外国历史画、宗教画 科技改变生活，科技改变历史，科技同样改变记录历史的方式。 古代的人们是如何生活的呢？ 希腊艺术的目的不仅是为了装饰，或为表达艺术家个人思想，而是要显示人类崇高这一主题 ,代表形式是建筑、雕刻以及陶绘 希腊瓶绘艺术 阿喀琉斯和埃阿斯掷骰子 是绘制在一件双耳陶瓶上的，陶瓶上标明绘制者叫欧克塞基。这是一件黑绘作品。作者欧克塞基是阿堤卡有名的瓶绘艺术家 陶器是古希腊人的主要艺术，描述神话和日常生活场面，反映出当时这个伟大文明的物质现实和价值观。 《伊苏之战》 镶嵌壁画（希腊） 伊苏之战(镶嵌壁画) ［希腊］比洛克申 戏剧性的冲突与对立构成了全画的基调,那许多生动的细节:负伤倒下的马,踢腿溃跑的脱缰之马,骑士的长矛,马其顿王的脸容，背景的战场气氛组成了画面的节奏美。希腊的绘画水平之高,虽未能见到壁画原作，这幅罗马镶嵌画便是它的映证。 亚历山大王最有价值的业绩:用最迅速最深入的方式向亚洲传播了文化。他战无不胜，聪颖英勇，富有魅力，精力旺盛，抱负不凡。他的传绩与他非凡的素质、才能、形象，既给后世以至当代人留下深深的印象，也使他成为人类历史上不朽的人物 说说在这些作品中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。 义务教育课程标准试验教科书第 16 册 历史的画卷—外国历史、宗教画赏析 讨论交流 新授内容 学生活动 荷 马 史 诗 文 艺 复 兴 新课导入 活动一 活动二 活动三 结束放映 课后拓展 返回首页 18~19世纪 名作欣赏 外国宗教画 《最后的晚餐》 《最后的晚餐》是基督教传说中最重要的故事，几乎被所有宗教画家描绘过。但之前，所有的画家都把犹大与众门徒分隔开，画在餐桌的对面，处在孤立被审判的位置上。这是因为画家们对人的内心复杂情感无法表现，从形象上难以区别善恶。由于达芬奇对人的形象和心理作过深入的观察和研究，能从人物的动作、姿态、表情中洞察人物微妙的心理活动并表现出来。 画家选择的瞬间情节是耶稣得知自己已被弟子犹大出卖，于晚上与众弟子聚餐，目的并非吃饭，而是当众揭露叛徒。当耶稣入座后即席说了一句：“你们中间有一个人出卖了我。”说完此话，引起在座的众弟子一阵骚动，每个人对这句话都作出了符合自己个性的反映：有的向老师表白自己的忠诚；有的大感不惑要求追查是谁；有的向长者询问，整个场面陷于不安之中。过去的画家无法表现这一复杂的场面和弟子们各不相同的内心精神活动，达·芬奇从现实生活中对各种不同个性人物的观察，获得不同的个性形象，于是在画中塑造了各不相同的人物形象，观赏者可以从自己的生活经验出发，对画中人作出不同的心理分析。 这幅在格雷契寺院食堂墙壁上的宏大画面，严整、均衡，而富于变化，无论从构思的完美、情节的紧凑，人物形象的典型塑造以及表现手法的纯熟上都堪称画家艺术的代表。它也是人类最优秀的绘画作品之一，由于它的问世而使达·芬奇名扬世界。 达·芬奇 意大利 /magnifier.jsp?idopera=1 Lady with an Ermine 意大利文艺复新时期最负盛名的艺术大师,科学家 ,一面热心于艺术创作和理论研究，他研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题；另一方面他也同时研究自然科学。  达.芬奇 （Leonardo da Vinci，1452-1519） 《圣母像》 《最后的审判》 壁画 （意大利）米开朗基罗 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 * 伊苏之战 * 重形式：更为开放的形式， 更强调多种形式的表达内容。