2018学年（冀教版）五年级下册 设计包装箱.docVIP

教 案 编号01 课 题 设计包装箱 课型 新授 设计思路 本节课突出了一个“放”字，放手让学生根据香皂的规格动手设计包装箱方案，然后在全班交流中，筛选出最佳设计方案，并总结出规律。 教 学 目 标 引导学生通过观察实物,操作学具研究解决与表面积、体积相关的实际问题。 在综合运用所学知识解决问题的过程中，认识数学应用的广泛性和知识的价值，体验探索的乐趣。 教学重点 使学生，学会灵活应用长方体表面积的计算方法设计包装箱。 教学难点 引导学生设计出不同的方案，并能筛选出最佳方案。 教学法与手段 探究，动手操作，交流。 教具准备 小长方体。 板 书 设 计 设计包装箱 第一种方案：包装箱长8×2厘米，宽5×3厘米，高3厘米。 第二种方案： 包装箱长8×3厘米，宽5×2厘米，高3厘米。 第三种方案：包装箱长5×3厘米，宽3×2厘米，高8厘米。…………… 课 后 小 结 教学过程： 谈话导入： 前面，我们学习了长方体的表面积，今天这节课，我们就来利用这个知识做一次设计师，来设计一个包装箱。 出示内容： 一种香皂的包装盒是长方形的，量得它的长是8厘米，宽是5厘米，厚是3厘米。6盒这样的香皂放在一个大包装盒里。 动手尝试： 师：请同学们为这一箱香皂设计一个包装箱，你能设计出几种方案？ 引导学生以小组为单位讨论交流。 [在讨论交流中培养学生实践能力，和灵活思维能力] 全班反馈交流方案： 第一种方案： 包装箱长8×2厘米，宽5×3厘米，高3厘米。 第二种方案： 包装箱长8×3厘米，宽5×2厘米，高3厘米。 第三种方案： 包装箱长5×3厘米，宽3×2厘米，高8厘米。 第四种方案： 包装箱长8×3厘米，宽5厘米，高3×2厘米。 第五种方案： 包装箱长8×2厘米，宽5厘米，高3×3厘米。 …………… 师：同学们设计出了这么多的方案，如果要求使用纸板尽可能少，哪一种方案最佳？ 动手计算。 交流： 包装箱长8×2厘米，宽5厘米，高3×3厘米。 这种方案最省纸板。 小组交流：通过刚才的动手实践与计算你是否发现怎样包装最省纸板？ [渗透节约意识] 学生交流并反馈。 小结：通过这节课你有什么收获？