2018学年（冀教版）五年级下册探索乐园.docVIP

“开放式素质教育”教学活动设计 审核人签字： 年 级 学 科 数学 课题 探索乐园 教师 课型 新授 课时 1 授课时间 教材分析 教材通过解决种树问题，在“说一说”“议一议”中学会解决生活中的数学问题。 学情分析 本课内容是学生在学完了本学段的数学知识的基础上，运用数学知识解决数学问题。 设计理念 这节课通过讨论、交流理解感受用数表示事物，体验数学与日常生活的密切联系。 教学目标 知识与技能： 通过教材提供的素材，解决生活中的数学问题。 过程与方法： 通过“说一说”“议一议”中学会解决生活中的数学问题。 情感态度与价值观： 体验学习数学的乐趣。 重难点 通过教材提供的素材，解决生活中的数学问题。 教学准备 多媒体课件、学习卡片 第一课时 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 一、创设情境，引入新课 5 复习导入 复习导入，出示种树问题。 激起学生学习新知的欲望，结合例题积极思考，主动交流。 二、自主学习，合作探究 7 结合例题，完成学习卡片（一） 出示学习指南（一） 巡视指导各组交流学习。组织集体交流评价。 明确题意，独立探究，小组讨论 6 结合例题，完成学习卡片（二） 出示学习指南（二） 巡视指导各组交流学习。组织集体交流评价。 明确题意，独立探究，小组讨论 5 完成“议一议” 出示题目，组织学生讨论交流。 小组内讨论交流。 三、巩固练习 10 完成“练一练” 巡视指导，关注后进生，发现问题及时点拨。 独立完成练习题，有困难时请教组内成员或老师。 四、全班总结 2分 学生谈收获，教师总结学生表现并评价 总结学生表现并评价 结合实际谈收获。 板书设计 40÷5=8（棵） 40÷5+1=9（棵） 40÷5-1=7（棵） 90÷6+1=16（棵） 教学反思 ?? 学习指南（一） 1.仔细读题，完成学习卡片（一） 2.小组合作交流。 3.将小组讨论的结果在班级中展示。 学习卡片（一） 学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树。 一头不种，另一头种，需要准备多少棵树苗？ 两头都种树，需要准备多少棵树苗？ 两头都不种树，需要准备多少棵树苗？ 学习指南（二） 1.仔细读题，完成学习卡片（二） 2.小组合作交流。 3.将小组讨论的结果在班级中展示。 学习卡片（二） 同学们在长是90米的小路同一侧植树，每隔6米种一棵，两端各种一棵。一共需要多少棵树苗？ 议一议：如果这条路的两侧都植树，怎样计算？