病句分析(否定不当、提取关键词)方案.ppt

1、字音、成语抄进积累本。 2、记住典型病句的类型及判断方法。 3、小组合作动笔去翻译课外古文，发现难点、疑点要弄清，不断地积累新字词。（注：参考译文多为意译，但我们要坚持直译为主，意译为辅，一字一句落实。） 4、记录好每次老师讲评试卷时所给出的方法指导。 5、读试卷中的美文，摘抄其中的好词好句。 注：句子含有否定词，易出现否定失当的语病。考试时要找出句中所有表示否定的词，看是否符合句意。 典型例题1、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（表否定的词：忌、不可。） ☆双重否定表示肯定。 常见表否定的词有：否认、避免、忌、杜绝、禁止、防止、反对、否则、不、没有、无 动一动： 1、为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的管理。 2、我们杂志要杜绝用字不规范的现象不再出现。 4、原则上禁止不准用公款请客送礼。 3、这个问题你应该原原本本解释清楚，否则不可能让人产生怀疑。 典型例题2、难道你能否认你不应该刻苦学习吗? （表否定的词：否定、不；表否定的句式：反问句） ☆反问句本身代表了一重否定，反问句+双重否定=否定。 动一动： 1、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 2、这些诗句岂不比我写的散文不更美吗？ 典型例题3、谁也不会否认，鲁迅先生不是中国新文学的奠基人。（表否定的词：不会、否认、不是） ☆三重否定表否定 典型例题4、这几年，我们几乎无时无刻不忘教过我们的小学教师。 ☆无时无刻不=时时刻刻都； 不清不楚=不清楚 提取关键词是近年来高考中出现的一种新题型，是一种压缩语段类的题型，主要考查学生概括思想内容，提取关键信息的能力。说到底就是要善于提取“核心信息”，善于摘取恰当的词语来表达内容。 关键词指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。 （提取关键词之前先看清题目要求） 【示例】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5 000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3 000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。 方法一：从中心话题入手。 1、明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。（明确话题） 2、明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。（寻找谓语） 3、将这些词稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。一般可以表述为“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构。（连缀成句） 4、提取关键词 【示例】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5 000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3 000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。 方法二：从中心句入手 （中心句或提起下文，或总结上文，或承上启下） 1、确定中心句 2、仔细琢磨 3、提取关键词 【示例】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5 000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3 000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。 方法二：从中心句入手 （中心句或提起下文，或总结上文，或承上启下） 1、确定中心句 2、仔细琢磨 3、提取关键词 （除了段首句之外，我们还要留意文中的转折句、因果句、结论句，这些往往是作者有意强调的内容，同学们在筛选信息时千万不能视而不见，因为关键词常常就隐含于其中。） 注：选文多为人物传记类的叙事文章。 一、掌握人物传记的基本结构： （一）开头简介人物的基本情况（①姓名、字号；② 籍贯；③ 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；④ 学识；⑤性情；⑥举荐或科举功名情况；⑦最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。） 请从文中找出这些相对应的信息，并翻译一二段。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，