学练优2016年秋八年级数学上册 173 勾股定理（第1课时）课件 （新版）冀教版.pptVIP

* 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 17.3 勾股定理 第十七章 特殊三角形 第1课时 勾股定理 学习目标 1.并掌握勾股定理，能有拼图的方法验证勾股定理.(重点） 2.能够运用沟谷定理解决简单的问题.（难点） 导入新课 如图，这是一幅美丽的图案，仔细观察，你能发现这幅图中的奥秘吗？带着疑问我们来一起探索吧. 讲授新课 勾股定理 问题1 如图，每一个小方格都是边长为1的小正方形，在所围成的△ABC中，∠ACB=90°，图中以AC,BC,AB 为边的正方形的面积分别是多少？这三个正方形的面积之间具有怎样的关系？ A B C S1 S3 S2 猜想： S1+ S3= S2 问题2 如图，用大小相同的两种颜色的正方形地砖铺成的地面示意图，∠ACB=90°，分别以AC,BC,AB 为边的正方形（红色框标出）的面积之间有什么关系？ A B C S1 S3 S2 猜想： S1+ S3= S2 问题3 如图，在△ABC中，∠ACB=90°，请你猜想：分别以AC,BC,AB 为边的正方形（红色框标出）的面积之间是否也具有问题1和问题2 中的三个正方形之间的关系？如果具有，请用图中Rt△ABC的边把这种关系表示出来. a b c S1 S3 S2 A B C 猜想： S1+ S3= S2 c2= a2+ b2 通过探究可知：在直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方. 观察与思考 如图，是并用四个全等的直角三角形拼成的，其中，四边形ABDE和四边形CFGH都是正方形，请你根据此图，利用它们 之间的面积关系推导出：a2+b2=c2. a b c A B D E C F G H 推导如下： S正方形ABDE=S正方形CFGH+4S△ACE， c2=（b-a）2+2×ab， a2+b2=c2. b-a 知识要点 勾股定理 A B C 即：如果直角三角形两直角边分别为a，b斜边为c，那么a2+b2=c2. 勾 股 弦 如图，我国古代把直角三角形较短的直角边叫做“勾”，较长的直角边叫做“股”，斜边叫做“弦”.因此，直角三角形三边之间的关系称为勾股定理. 典例精析 例 求斜边长为17 cm、一条直角边长为15 cm的直角三角形的面积. 解：设另一条直角边长是x cm.由勾股定理得: 152+ x2 =172，x2=172-152=289–225=64， 解得 x=±8（负值舍去）， 所以另一直角边长为8 cm， 故直角三角形的面积是: (cm2). 当堂练习 1.图中阴影部分是一个正方形，则此正方形的面积 为 . 8 cm 10 cm 36 cm2 2.判断题. ①Rt△ABC的两直角边AB=5,AC=12,则斜边BC=13 ( ) ②△ABC的两边a=6,b=8,则c=10 ( ) 3.填空题 在△ABC中, ∠C=90°,AC=6,CB=8,则 △ABC的面积为_____,斜边上的高CD为______. √ ? 24 4.8 A B C D 4.一高为2.5米的木梯,架在高为2.4米的墙上(如图),这时梯脚与墙的距离是多少? A B C 解：在Rt△ABC中，根据勾股定理，得： BC2=AB2-AC2 =2.52-2.42 =0.49， 所以BC=0.7. 答：梯脚与墙的距离是0.7米. 课堂小结 认识勾股定理 如果直角三角形两直角边长分别为a，b，斜边长为 c ，那么a2+b2=c2 利用勾股定理进行计算 * 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 * * *