二年级上册音乐教案-新年好 ｜人音版（简谱）.docVIP

1教学目标 1、通过倾听、模仿、演奏，体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛，并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。 2、通过对歌曲的反复聆听、演唱，激发学生运用打击乐器鼓、锣等表现歌曲情绪。 3、通过欣赏、观察、讨论、游戏，感受并体验过新年的喜庆气氛，激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐，渗透中华民族的庆典文化，感受大江南北人们特有的风俗民情。 2学情分析 3重点难点 1、“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”及“锣鼓声”。 2、模拟锣鼓节奏。 3、歌曲的表现力。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程 一、“说”新年视频导入，激发兴趣。 播放关于新年的视频（画面很喜庆，背景音乐是《过新年》的伴奏音乐），让学生感受欢快、热闹的情绪。 师：同学们，这段视频给你感受是怎样的？你想到了怎样的情景？ 生：热闹（喜庆、过年的感觉……） 师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？（生答：过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮、穿新衣，有好东西吃，有新衣服穿……贴对联……） 【设计意图：视听结合，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，加深学生对新年热闹场面的感受。创设轻松愉悦的学习氛围，激起学生的学习兴趣。】 二、“迎”新年情景模仿，寓教于乐。 师：刚有人说过年的时候都会敲锣打鼓，很热闹，老师今天也带来了鼓，我们一起来敲敲。 1、出示节奏卡，模拟锣鼓声。 首先出示节奏卡，请用学生“跑走”读一读后，再带上歌词读一读，读完歌词后请学生听听鼓的声音是有弹性的还是柔美的？学生回答完后，让学生用有弹性的声音读歌词。接着用手拍一拍，然后用鼓敲一敲。 A、放课件：节奏1[来源:学科网ZXXK] B、放课件：节奏2 C、放课件：节奏3 2、出示春联，解决歌曲的难点节奏。 师：过年除了敲锣打鼓，还会做什么？ 生：贴春联。 师：是呀，到了大年三十，每家都会贴上春联，希望来年幸福美满！老师这里也带来了一幅春联（老师贴春联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”横批“过新年”）。 3、师生有节奏地读对联。 师：下面老师读上联，大家读下联。 4、老师学生分角色有节奏地朗读歌词，老师读前面一部分，学生读衬词部分并用鼓敲出衬词部分的节奏。 5、学生完整的有节奏地朗读歌词。 【设计意图：让学生深入的了解歌曲的难点节奏，学生在探究的活动中不知不觉的掌握歌曲难点，着力培养了学生自主学习的能力。为歌曲教学起到了很好的铺垫作用。】[来源:Zxxk.Com] 三、“唱”新年视听结合，学习新歌。 1、欣赏歌曲《过新年》，感受歌曲情绪。 师:下面我们一起来欣赏《过新年》这首歌，听听这首歌曲的情绪是怎样的？[来源:学科网ZXXK] 2、师范唱歌曲。 师：这么热闹的歌曲，老师想来唱一唱，唱到鼓声音的时候，大家用鼓为老师伴奏。 3、老师弹琴，学生用“la”模唱歌曲旋律。 4、老师弹琴，学生小声唱词。（可以先弹一句唱一句，强调歌曲的吐字、节奏、音准） 5、老师纠正学生唱得不正确的地方。 6、处理歌曲情绪。 A、师：你们的幸福生活甜在哪里、香在哪里啊？ 7、学生配音乐声情并茂地完整演唱歌曲《过新年》。 【设计意图：在歌曲学唱过程中，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱，体验成功的快乐。教师不仅要求学生唱得正确，还要求学生唱得有感情，既关注了音乐的科学性，也关注了音乐审美情感。】 四、“闹”新年，创造表现，培养能力。 师：刚才老师从大家的歌声中感受到了新年热闹的气氛，怎样才能更加热闹呢？ 生：敲锣打鼓 1、出示节奏卡，分别练习锣、钹的节奏。 首先出示锣的节奏卡，老师带学生练习，再配上一段过新年的音乐练习。接着出示钹的节奏卡练习后，配音乐练习。最后出示完整的节奏卡，学生看完节奏谱后请几位学生上来演奏锣、钹，其它同学演奏鼓。 2、配音乐，学生边唱边演奏。 [来源:Zxxk.Com] 3、学生给歌曲创编舞蹈动作。 师：鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅，谁愿意来跳一段舞呢？ 首先请学生自己创编动作，如果学生创编不出，请学生观看关于秧歌的视频，再来编动作。接着请编得比较好的学生上来表演。 4、全班同学边跳边表演舞蹈。 请跳得好的学生当小老师教大家做动作，最后全班同学边唱边表演。 【设计意图：学生用打击乐为歌曲伴奏，在创编动作时，既丰富了学生的形象思维，培养学生创造意识，又提高了学生对音乐的表现能力。】 五、“话”新年，拓展知识，开阔视野。 1、学生先说一说自己所了解的其他国家的新年习俗。师：中华民族是一个历史悠久的民族，在过年的日子里,人们用舞龙舞狮祈祷来年平安吉祥；用中国结寄托团圆的心愿；用贴窗花带来春天的温暖；用春联和福字表达对新年美好的祝愿。那么你知道别的国家是怎样过新年的呢？ 2、老师播放视频，学生了解其他国家的新年习俗。 【设计意图：通过了解其它