2018学年（北师大版）四年级下册数学第一单元第4课时 比大小.docVIP

班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 比大小 课型 新授 教学时数 1课时 教学内容 课本9—10页 教学目标 知识技能 会比较两个小数的大小。 过程方法 在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 情感态度与价值观 在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。 教学重点 会比较两个小数的大小。 教学难点 比较两个小数的大小。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第 10 课时） 二次备课 一、观察图片信息，提出问题： 问题1：王红和李娜谁跳的高？ 问题2、郑强、李明和张华谁跳的远？ （小组讨论并说明比较的方法。） 二、讲授新课 1、汇报1：通过全班的讨论明确，从数位来考虑，几个数的整数部分相同时，就看十分位，十分位上大的那个数就大。 0.69＜0.8 2、如果几个数的整数部分不相同时，整数部分大的那个数就大。 2.97＜3.13＜3.08 3、 汇报2： 4、针对两种比较方法，请同学们比较哪种方法更好。 三、课堂小结 本节课我们学习了小数的比较大小，你有哪些收获？ 四、布置作业 第10页 练一练1、2题 五、板书设计 比大小 比大小的方法 教学反思： 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 比大小 课型 练习 教学时数 1 教学内容 课本10页 教学目标 知识技能 会比较两个小数的大小。 过程方法 在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 情感态度与价值观 在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。 教学重点 会比较两个小数的大小。 教学难点 比较两个小数的大小。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第 11 课时） 二次备课 一、复习知识点 比较小数大小的方法： 1、从数位来考虑，几个数的整数部分相同时，就看十分位，十分位上大的那个小数就大。 2、如果几个数的整数部分不相同时，整数部分大的那个小数就大。 指导练习 1、 应用上面复习的比较小数大小的方法来比较两组小数的大小。 根据题意比较0.48米与0.5米的大小。首先比较整数部分，两个数的整数部分全部为0，继续比较十分位。0.48的十分位上是4,0.5的十分位上是5。根据小数比较大小的方法可得出0.48＜0.5。 1.1与0.95的比较方法与上题一致。 让学生在直线上找到1.1和0.95的位置，从直线图上很容易看出结果，体会到直线右边的数一定比左边的数大 2、比大小。 0.839 ○ 0.9 6.07 ○ 6.7 5.45 ○ 5.63 4.03 ○ 4.009 7.217 ○ 7.22 7.19 ○ 71.9 3、在括号里填上合适的小数。 5分米 ＝（ ）米 37厘米 ＝（ ）米 5元4角 ＝（ ）元 150克 ＝（ ）千克 4、 5、数学游戏 课堂小结 通过本节课的练习，你有什么收获？ 作业布置 1、第10页 练一练3题 2、完成配套练习册 五、板书设计 比大小 比较小数大小的方法： 1、从数位来考虑，几个数的整数部分相同时，就看十分位，十分位上大的那个小数就大。 2、如果几个数的整数部分不相同时，整数部分大的那个小数就大 教学反思： ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 在□里填数字，使它分别符合下列要求： （1）使这个数最大，这个数是（ ）； （2）使这个数最接近31，这个数是（ ）。