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广东省普通高等学校心理健康教育工作评估指标体系（试行稿） 　　 级 指标 二级指标 标准 分值 评估内容 评估方式 评分标准 自评得分 评估 得分 一 ? 组 织 领 导 ? 10 分 ? １ 领导 重视 ４ 学校主要领导和主管部门定期召开专门会议研究心理健康教育工作 查阅近几年会议纪要或会议记录 会议记录详实，内容全面，措施到位，得３－４分。 有会议记录，内容不够完整，得1—２分。 无相关记录，得０分。 ? ? ? ２ 制度 建设 ４ 学校制定加强心理健康教育的有关文件和制度建设情况 查阅相关文件和制度 学校颁发了相关文件，措施制度具体，得３—４分。 颁发了相关文件，但制度不够健全，得１—２分。 无相关的专门文件和制度，得０分。 ? ? ? ３ 领导 机构 ２ 学校设置心理健康教育指导委员会及其实施情况 查阅相关文件和记录，与相关人员座谈 成立了指导委员会，并定期召开工作会议，得２分。 成立了指导委员会，但开展工作较少，得１分。 无专门机构，得０分。 ? ? 二 ? 基 本 条 件 ? 12分 ４ 工作 场地 ４ 办公室、咨询室和学生同辈咨询或电话咨询室等功能场地保障情况 现场视察 咨询场地充足，能够满足工作需要，得３—４分。 有咨询场地，但不能满足工作需要，得1—２分。 无固定场地，得０分。 ? ? ５ 工作 设施 ４ 日常工作所应具备的家具、电脑、电话等办公设置的配备情况 现场视察 设施齐备，能满足工作需要，得３—４分。 有一定数量设备，但不能很好地满足工作需要，得1—２分。 仅有桌椅板凳等办公设施，得０分。 ? ? ６ 工作经费 ４ 专项工作经费到位及使用情况 查阅经费预算方案和经费使用情况，召开关人员座谈 有专项工作经费安排，经费保障到位，得３—４分。 有专项经费安排，但保障不够到位，得１—２分。 无专项经费安排，得０分。 ? ? 三 ? 队 伍 建 设 ? 12 分 ７ 组织机构 ３ 设置专门的心理健康教育与咨询工作机构，以及该机构的领导机制等情况 查看有关文件，召开有关人员座谈 有咨询机构，设置科学、制度健全，工作顺畅，得３分。 有咨询机构，但制度不健全，未经常开展工作，得１—２分。 无咨询机构，得０分。 ? ? ８ 专职人员 ４ 心理健康教育与咨询人员编制，及人员到位情况 查看人事部门编制文件 按每4000名全日制在校学生配备一名专职心理健康教育教师，得４分。 配备专职心理健康教育教师，但未达到1：4000的比例要求，得2分。 未配备专职心理健康教育教师，得０分。 ? ? ９ 兼职人员 ２ 建立心理健康教育与咨询兼职工作队伍情况 查看有关文件和名单 较大规模的院校配备兼职人员5人以上，得２分。 较小规模的院校配备兼职人员3人以上，得１分。 未配备兼职人员，得０分。 ? ? １０ 人员培训 ３ 对专兼职队伍进行心理健康教育专门培训的情况 查看有关培训证书 专兼职工作人员每学年专业培训1周以上，得３分。 专兼职工作人员每学年专业培训1周以下，得２分。 无任何形式的培训，得０分。 ? ? 四 ? 教 学 工 作 ? 8 分 １１ 课程 设置 ４ 开设心理健康教育课程，以及听课学生的覆盖面 查看教务处教学计划和教学任务书 开设心理健康教育公共必修课程，年均课时３６以上，得４分。 开设心理健康教育公共选修课程，年均课时３６以上，得３分。仅在部分院系开设心理健康教育课程，得２分。 只开讲座的，得1分。没开任何讲座的得0分。 ? ? １２ 教材辅助资料 ２ 使用教材，编著教辅资料情况 查看教材和有关资料 使用全省统编教材，并有教学辅导资料，得２分。 使用自编讲义或其他教材的，得１分。 无任何教材的，得０分。 ? ? １３ 教学管理 ２ 设置教研组，开展备课交流、听课评课、使用现代化教学手段、教学改革等教学管理情况 查看相关教学活动记录 教学大纲等教学文件齐备，有多媒体课件，管理到位，得２分。 虽有教学管理文件、多媒体课件，但管理不力，得１分。 无任何教学管理文件、多媒体课件，得０分。 ? ? 五 ? 咨 询 工 作 ? 16 分 １4 个体咨询 ４ 开展个体咨询服务情况 查看咨询登记本 有心理健康咨询值班安排，咨询记录齐全，得３—４分。 有心理健康咨询值班安排，咨询记录不全，得１―２分。 无心理健康咨询值班安排，得０分。 ? ? １5 团体心理辅导 ３ 开展团体心理辅导活动情况 查看工作记录 经常开展团体心理辅导活动（每学期５次以上），得２—３分。 开展团体心理辅导活动（每学期3次以上），得１分。 未开展团体心理辅导活动，得０分。 ? ? １6 危机干预 ２ 建立危机干预工作机制，开展心理危机干预工作情况 查看相关文件和工作记录 有成文的工作制度，有案例记录，得２分。 无成文的工作机制，有案例记录，得１分。 无成文机