2009-2010学年第1学期三年级英语期末质量分析.docVIP

2009-2010学年第一学期三年级英语期末质量分析 小学课堂网 一、基本情况： 班 级 在籍人数 实考人数 各 分 数 段 统 计 总分 平均分 及格率 优秀率 100 90~ 99 80~ 89 70~ 79 60~ 69 50~ 59 50以下 1 43 43 9 33 1 4171 97.0 100% 97.7% 2 44 44 3 31 9 1 4114 93.5 100% 77.3% 3 45 45 3 31 11 4213 93.6 100% 75.6% 4 42 42 6 36 4079 97.1 100% 100% 合计 174 174 21 131 21 1 16577 95.3 100% 87.4% 三年级四个班共有174人，实有174人参加检测，年级平均成绩为95.3，本次测试虽然题形较多，某些题有一定难度，但较期中检测成绩总体有所提高。在参加检测的学生中,有21名学生得到满分，有131名学生成绩在90-99分数段，21名学生成绩在80-89分数段，仅有1名学生成绩在79分以下，总体情况较好。 二、各项得分率情况分析： 项目 班级 一（选择） 二（字母） 三（编号） 四（判断） 五（颜色） 六（判断） 七（排序） 八（选择） 九（左邻右舍） 三(1) 98.8% 99.0% 99.5% 93.4% 99.5% 88.2% 100% 98.4% 98.2% 三(2) 96.4% 96.8% 97.3% 81.8% 98.2% 83.2% 93.2% 97.5% 93.5% 三(3) 96.9% 95.9% 97.8% 84.8% 99.6% 81.9% 98.9% 92.6% 95.8% 三(4) 97.8% 99.2% 100% 90.1% 99.1% 92.3% 99.6% 95.6% 96.7% 合计 97.5% 97.6% 98.7% 87.5% 99.1% 86.3% 97.9% 96.1% 96.1% 从卷面上来看，学生对第一、第二、第三、第五项、第七项、第八项、第九项等项目得分率较高，掌握地较好，说明教师平时对基础知识把握较到位，第四和第六两类题正确率较低，学生听录音对图意和句意的判断错误率偏高，教师对这方面的能力还需培养。 取得的成绩、存在的问题与改进的措施 从本次测试情况来看，教师对字母的教学比较重视，而且能重视单词和句子的认读，教师比较注重对对话、单词的朗读，因而学生对字母的认读和书写以及听录音给图片标上序号、写颜色、听句子排列顺序等得分率都较高，相对来说这一部分知识也比较简单。第八项（选择与其他三个单词不同类型）得分率较去年得分率提高了4个百分点，这是由于教师在平时的教学中，不仅重视了学生对图片的识记，重视了每个单词的音、义的掌握，而且重视了单词形的识记，学生都能认识单词和句子。另外，学生对听录音对图片的判断和句子的判断这两部分内容掌握得不够好，得分率都在90%以下，这部分内容对学生来说有一定的难度，有些图中和句子中关键的地方学生不容易发现，如his和her、 apple和pineapple、turn on 和turn off、pen和pencil等词语容易混淆，学生很容易就判断错误。教师在今后的教学中，要加强对音近词的辨析，人物性别的辨析，加强学生这方面的能力。 三年级学生的学习热情比较高，教师教学的形式也比较多样，坚持用多媒体进行教学，用儿歌将单词串联起来让学生背诵，学生学习的兴趣很浓。教师在今后的教学中要保持这种良好的势头，充分调动学生的学习积极性。要继续注重对话和单词的音、形、意的训练。教师除了要钻研教材，还要钻研练习题，了解练习题的难点和关键词。加强与学生家长的联系，取得家长的支持，共同督促，培养学生完成口头作业的习惯。要加强对学困生的关注，适当降低学习要求，过好字母、单词关。 2010.01