2018学年（北师大版）数学六年级上册第三单元第3课时 天 安 门广场.docVIP

第3课时 天安门广场 教学内容 天安门广场 课时 教学目标：1、通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对 应关系。 2、通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方 位。 3、通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念。 一、从生活引入，创设学生熟悉的生活情境。 现场给学生照相，然后接到电脑上，播出来给学生看，并提出问题：为什么三张照片的画面不相同？（引导收集整理）学生得出：拍摄的位置不一样，拍出来的照片也不一样。 二、调动生活经验，整理成数学认识。 课件演示天安门广场的一组照片，判断四张照片分别是从几号位置拍摄的。这里先让学生独立思考，再也同桌交流，说一说自己是怎么想的，然后请同学发言，根据学生的体会，归纳出结论。 三、实践操作，加强认识，建立空间观念。 让学生拿出事先准备的长方体盒子，同桌之间你摆我说，问：从什么位置看到的是什么面。 拓展延伸 探究课本37页的试一试，先想后说，作出判断，讨论后共同小结。