姜孟 6年数学上《圆的认识》说课稿.docxVIP

《圆的认识》说课稿口前二小姜孟一、说教材圆是小学数学“空间与图形”领域里最后的一个平面图形，也是教学的唯一一个曲线图形。这部分内容是在学生已经直观认识圆的基础上进行教学的，既是学生学习曲线图形的开始也是以后学习圆的周长、面积和圆锥的基础，在整个几何教学体系中起着承前启后的作用。引导学生认识圆的圆心、半径、直径，探索并发现圆的基本特征，学会利用圆规画圆。学生对平面上常见的直线图形的认识经验，将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。学生首先要通过说圆、画圆，来感受圆与以前学过的平面图形的不同之处。还要通过折、画、量等活动，来准确把握圆心、半径、直径的概念和体验圆的特征。通过比较、分析、归纳总结，来了解圆的半径与直径的内在联系。二、说目标新课程标准提出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识基础出发，创设有利于学生自主学习，合作交流的学习方式，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的教学知识与技能，进一步发展学生的思维能力，激发学习兴趣，培养学生学好数学的自信心。基于此，我将本课教学目标设定为：1、知识与技能目标：让学生在操作、体验中认识圆，知道圆的各部分名称；掌握圆的特征，能正确画圆；初步利用圆的知识解释一些日常生活现象。 2、过程与方法目标：通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作意识和