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如何在中职汽修专业教学过程中渗透德育 　　[摘要]中职学生是我国未成年人的重要组成部分，他们的思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。在中职汽修专业的教学过程中渗透德育，要遵循中等职业学校学生身心发展的特点和规律，培养学生遵纪守法、诚实做人的社会公德，培养学生团结友爱、相互协作的集体主义精神，培养学生一丝不苟、精益求精、严肃认真的工作态度，培养学生坚韧不拔、百折不挠的毅力和敢于克服困难的勇气，培养学生勤俭节约的生活习惯和吃苦耐劳的工作作风，培养学生热情周到的服务态度和服务意识，培养学生自强不息、奋发图强的创业精神，培养学生的安全意识。 　　[关键词]中等职业教育；职业学校；中职汽修；中职学生；德育 　　[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2013）19-0074-03 　　[作者简介]吴文辉（1966―），男，广西贺州人，本科，昭平县职业教育中心高级讲师，研究方向：思想政治教育；邱传勇（1966―），男，广西贺州人，本科，昭平县职业教育中心教师，中学一级，研究方向：中职汽修教学。 　　中等职业学校的学生（以下简称“中职学生”）是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。目前，我国中等职业学校在校学生数已达2000多万人，他们中的绝大多数毕业后会直接进入社会，开始职业生涯。中职学生的思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。加强和改进中职学生思想道德教育，提高中职学生思想道德素质，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，提高劳动者素质，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有重大而深远的战略意义。 　　根据职业教育的实际情况和中职学生的特点，切实加强和改进中职学生思想道德教育，创新中职学生的思想道德教育的途径和方法迫在眉睫。古希腊的哲学家、教育家苏格拉底认为，道德的完善比技术和职业训练更为重要。中职学校的实习和实训既是强化学生职业技能提高其全面素质和综合职业能力的重要环节，又是促进学生形成职业道德观念养成职业道德行为习惯的重要途径。在中职汽修专业的教学过程中渗透德育，要遵循中职学生的身心发展的特点和规律，拓展德育途径，丰富德育内容，创新德育载体，提升德育工作的针对性、时效性、时代性和吸引力。 　　一、培养学生遵纪守法、诚实做人的社会公德 　　教师在传授文化知识和专业技能的同时，也在塑造学生的思想和灵魂。教师应该在教学过程中有意识地培养学生的思想道德。首先，教师应该注重言传身教的作用，除了时常提醒学生遵守纪律、履行道德责任意外，更需要以身作则，作出表率，用自己的行为举止影响学生。其次，教师需制定合理的规章制度，例如：要求学生在教学过程中严格遵守课堂纪律，自觉维护课堂秩序，接受实训管理，遵循实训守则。最后，教师要明确德育的目标，把学生培养成为举止有礼、谈吐文明、作风严谨、情趣高雅、自尊自爱、积极上进、遵纪守法的合格公民。 　　二、培养学生团结友爱、相互协作的集体主义精神 　　汽修专业的学生人数多、班级规模大，每班有几十人。同一个班级的学生每天都会在实训室长时间地学习。在实训的过程中，学生之间很容易产生矛盾和摩擦，进而引发冲突。在这种情况下，教师应该及时阻止，避免冲突升级，然后教导学生要心胸开阔、团结同学，让学生在相互协作的过程中发扬集体主义精神。在实训过程中，依靠一个人的力量无法完成所有的操作，例如：大型发动机的拆卸与安装，大梁的调整、拆卸与安装，大型车辆车轮的拆卸与安装，等等。这些实训操作都需要小组内的成员团结一致、互相配合、相互协作才能顺利完成。为此，在实训的过程中，教师要注意培养学生团结友爱、相互协作的集体主义精神，一方面保障实训教学顺利完成，另一方面让学生养成团结互助的良好品格。 　　三、培养学生一丝不苟、精益求精、严肃认真的工作态度 　　汽车是一台精密的机器，少装一个零件，可能会导致整辆汽车不能运转；一个部件安装不当，可能会导致汽车半路抛锚，甚至酿成车祸。因此，我们在实训教学中无论是装车练习，还是维修能够上路的整车，都必须认真对待，绝不能马虎应付，每一个步骤都要严格按照规程操作。在操作的过程中，学生要服从教师的指挥，听从实训指导教师的安排，不慌不忙，井然有序。教师在实训的每一堂课上都要强调这种一丝不苟、精益求精、严肃认真的工作态度，让学生自然而然地养成良好的习惯。 　　四、培养学生百折不挠、坚韧不拔的毅力和敢于克服困难的勇气 　　汽车修理是一个复杂的工种，有些工作需要耐心和细致才能完成好。例如：汽车外形的修复需要非常仔细、非常有耐心的操作才能恢复原貌；汽车的ECU控制、汽车音响和汽车空调中都有复杂的电路，如果这些电路出现故障，必须经过复杂的检测和分析，才能判断出故障的所在，而有些