六年级下数学课件-比例的意义和基本性质-人教新课（2014秋）.pptVIP

比例的意义和基本性质 一辆货车两天运输大麦芽情况如下表. 通过观察你发现了什么？ 1.2 ：3 = 2 ： 5 外项 内项 1.2 3 5 2 = 1.2 ：3 = 2 ： 5 外项 内项 1.2 3 5 2 = 150:3 200:4 因为150:3=50 200:4=50 所以150:3=200:4 下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来． (1)6∶10 和 9∶15 (2)20∶5 和 1∶4 6∶10 = 9∶15 不能组成比例 请你在1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 中选出4个不同的自然数，看它们是否能组成比例？ 组成的比例 这些比例的共同点 1、将能组成的比例写下来。比一比，看谁写的多。 2、看一看，算一算，想一想，写出的比例有什么共同点。 3、与小组同学交流你的发现。 应用比例的基本性质，判断下面两个比能否组成比例。 1.4：2和7：10 ： 和4：5 1.4：2=7：10 不能组成比例 我是小法官，对错我来判. （1）比例是由任意两个比组成的。（ 　） × 我是小法官，对错我来判. （2）在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。 （ 　） √ 一题多变化，动脑解决它。 （1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（ ）。 9 一题多变化，动脑解决它。 （2）ａ:8＝9 :ｂ，那么ａ×ｂ＝（　）。 72 一题多变化，动脑解决它。 （3）如果5a=3b，那么 5 3 ( ) ( ) = b a 黑猫警长在犯罪现场发现罪犯的鞋印长为25cm，请大家帮帮忙算出罪犯的身高，为破案提供有利的线索。 专家测定人的脚底与身高的比大约是1：7