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教学工作的方法、组织形式与评价 第一节 教学方法 一、教学方法的概念 　　教学方法：指在教学过程中，教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的方法。 二、中小学常用的教学方法及其基本要求 （一）以语言传递信息为主的教学方法 　　教师通过口头语言向学生传授知识和技能、发展智力、指导学生学习的方法。 　　1、讲授法（分讲述、讲解、讲演） 　　教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识和技能的方法。 　　要求：（1）科学性、系统性、思想性（2）注意启发（3）讲究语言艺术 　　2、谈话法（问答法，分引导性的谈话、传授新知识的谈话、复习巩固知识的谈话、总结性谈话） 　　教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法。 　　要求：（1）准备好问题和谈话计划（2）善于提问（3）善于启发诱导（4）做好归纳、小结 　　3、讨论法 　　学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。 　　整节讨论、几分钟讨论、全班性讨论、小组讨论 　　要求：（1）讨论的问题要有吸引力（2）善于在讨论中对学生进行启发引导（3）做好讨论小结 　　4、读书指导法 　　教师指导学生通过阅读教科书和参考书来获得知识、养成良好读书习惯的方法。主要包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材。 　　要求：（1）提出明确的目的、要求和思考题（2）教给学生读书的方法（3）加强辅导（4）适当组织学生交流读书心得 （二）以直接感知为主的教学方法 　　教师通过对实物或直观教具的演示和组织教学性参观等，引导学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。 　　1、演示法 　　教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验，引导学生通过观察获得感性认识的方法。 　　要求：（1）做好演示前的准备（2）明确演示的目的、要求和过程（3）讲究演示的方法 　　2、参观法 　　教师根据教学任务的要求，组织学生到工厂、农村、展览馆、大自然和其他社会场所，通过对实际事物或现象的观察和研究而获取知识的方法。 　　要求：（1）事先做好参观准备工作（2）引导学生有目的、有重点地进行观察（3）做好参观总结工作 （三）以实际训练为主的教学方法 　　通过练习、实验、实习等实践活动，引导学生巩固和完善知识、技能和技巧的方法。 　　1、练习法 　　教师引导学生运用知识去完成一定的操作，以巩固知识，形成技能技巧的方法。 　　按培养学生不同方面的能力分：口头练习、书面练习、实际操作练习 　　按掌握技能技巧的进程分：模仿性练习、独立性练习、创造性练习 　　按练习的内容分：心智技能练习、动作技能练习、文明行为练习 　　要求：（1）明确练习的目的和要求（2）循序渐进，逐步提高（3）严格要求 　　2、实验法 　　学生在教师的指导下，运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发展和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。 　　作用：理论联系实际，加深对概念、规律、原理等知识的理解，掌握实验操作技能，培养探索研究和创造精神，有利于学生主体性的发挥。 　　要求：（1）做好实验前的准备工作（2）明确实验的目的、要求和做法，提高实验的自觉性（3）加强过程指导（4）做好小结。 　　3、实习作业法 　　教师根据教学计划的要求，组织学生在校内外一定场地运用已有的知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定的知识、技能和技巧的方法。 　　作用：理论联系实际，教学与生产劳动相结合，培养学生劳动观念和劳动技能。 　　要求：（1）准备（2）动员（3）指导（4）总结 （四）以引导探究为主的教学方法 　　学生在教师的组织引导下，通过独立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和发展能力的方法 　　发现教学、探究教学、问题教学 　　优缺点：复杂作业，激发兴趣，掌握探究问题的方法，发展分析问题、解决问题的能力，培养创造性思维品质和进取精神。花费时间多，不经济，需要相当的知识经验和思维发展水平，有逻辑严密的教材和素质较高的教师。 　　步骤： 　　（1）创设问题情境，向学生提出要解决或研究的课题。 　　（2）学生利用材料，对提出的问题作出各种可能的假设或答案。 　　（3）从理论上或实践上检验假设，如有不同观点，可以展开争辩 　　（4）对结论作出补充，修改和总结 　　要求： 　　（1）正确选择探究课题：根据教学要求、教学内容以及学生的知识和能力水平的实际，正确选择问题，问题应有一定的难度和研究价值，需要学生运用已学的多方面的知识，提出假设，并经过多次尝试才能解决。 　　（2）创设进行探究的良好情境：教师除了在活动场所、教学仪器设备、图书资料、教学时间等方面给学生创造良好的条件外，还需要通过师生共同努力，创设一种互尊互爱，好学深思、奋发向上的环境和氛围。只有这样，学生才会展开深入的讨论，积极交流心得体会，