第四单元 政权分立与民族融合第19课 三国鼎立课件初中历史冀人版七年级上册_1.pptVIP

体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 第19课 三国鼎立 课程标准 了解三国鼎立形成的过程。 知识与能力 培养阅读和运用地图的能力，以及分析问题的能力；提高对历史史实和文学创作的分辨能力。 情感态度与价值观 感受分裂时期的动荡，体会统一时期的安定，培养热爱统一和维护统一的意识。 重点　　认真学习“官渡之战”、“赤壁之战”、“三国鼎立”的史实。难点　　理解曹操、刘备、孙权三股势力为什么会形成三国鼎立的局面。 回顾过去： ?东汉政权何时名存实亡的？造成此结果的原因有哪些？ 　　　　　　　 　　　 　　　外戚、宦官交替专权；黄巾起义的爆发。 公元184年 品读三国： ? 黄巾起义 → 三国鼎立的形成 →三国鼎立的结束 议一议：在群雄纷争中，你认为谁能统一北方？理由有哪些？ 一、政治上：“挟天子以令诸侯”――政治上取得主动，增强了号召力。 二、用人上：“唯才是举”――手下人才济济、猛将如云，人人乐于效命。 三、经济上：实行屯田，发展生产――粮食储备丰富，奠定了物质基础。 四、军事上：精通兵书、兵法――为实战奠定了理论基础。 曹操 一、官渡之战 时　　间： 地　　点： 作战双方： 结　　果： ２００年