我和祖父的园导学案简案.docVIP

导学简案 课题 12.我和祖父的花园 课型 年级 六年级 主编单位 授课时间 课时 第一课时 流程 具体内容 学法指导或学生学记 学习目标 1．指导学生熟练、有感情地朗读课文，理清思路，把握文章主旨。 2．培养学生自主阅读能力、口语表达能力 自主学习 独对群 请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不好读的地方多读几遍。 认读词语并给词语注音： 蚂蚱( ) 铲地( ) 谷穂( ) 蚯蚓( ) 韭菜( ) 蜻蜓( ) 水瓢( ) 蝙蝠( ) 连线. 毛嘟嘟的 西瓜 嗡嗡叫的 韭菜 绿油油的 蜜蜂 圆滚滚的 狗尾草 4.：萧红写的童年故事发生在哪？谁和谁发生的故事？我、祖父、花园构成了多彩的童年生活。那么，通过上堂课的学习，谁能用自己的语言描述一下这是一个怎样的花园？ 展示交流 小展 大展 各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正 知识疏理 点拨升华 1.把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写下来。 2.师根据学生展示情况帮助汇总，小结 课堂作业 达标测评 小结 1、按原文填空 1）花开了，就像（ ）。鸟飞了，就像（ ）。虫子叫了，就像（ ）。 2）、倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬（ ）。（ ）愿意开一朵谎花，就（ ），愿意（ ），就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个（ ），（ ）也不开，也没有人问它。（ ）愿意长多高就长多高，它若愿意（ ），也没有人管。（ ）随意地飞，一会儿（ ），一会儿（ ）。它们是从（ ），双飞到（ ），（ ）也不知道这个。 学习反思 课后反思 教师 （学生） 导学简案 课题 12.我和祖父的花园 课型 年级 六年级 主编单位 授课时间 课时 第二课时 流程 具体内容 学法指导或学生学记 学习目标 １．了解“我”和祖父在花园中看到的赏心悦目的动物和植物，进行的充满童趣的活动． ２．能抓住重点语句，感悟作者童年生活的自由快乐。 自主学习 独对群 1．读课文4——13自然段，说一说： （1）“我”和爷爷在花园里进行过哪些有趣的活动？将重点词语在课本上圈画出来。 （2）这些活动给作者的总体感受是什么？你从哪些事情或语句中体会出来的？ （３）其中哪些活动详写，哪些活动略写？这样写的好处是什么？你从中受到什么启发？ 2．读课文14——18自然段，说一说： （1）我在花园中看到了哪些赏心悦目的动物、植物？这些动物、植物给作者的总体感受是什么？你从哪些词句中体会出来的？（请用——画出来。） （2）“一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样，都是自由的。”联系全篇课文想象一下，还有什么生物会在祖父的花园里自由地生长或活动，然后把句子补充完整。 ( )愿意( ) 就( ) ，( )愿意( ) 就( )。 ( )愿意( ) 就( ) ，( )愿意( ) 就( )。 展示交流 小展 大展 各小组交流展示自己的学习收获或提出困惑，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正 知识疏理 点拨升华 1、你喜欢这样的花园吗？为什么？ 2、你和作者的童年一样吗？请通过具体的事例，谈谈自己快乐的童年生活。 课堂作业 达标测评 小结 找出自己最喜欢的段落先自己练读,再说说你为什么喜欢自己 读的段落? 说说你读自己最喜欢的段落后有什么感受和体会? 学习反思 课后反思 教师 （学生）