班主任的演讲稿：爱——开启心灵的锁.docxVIP

班主任演讲稿：爱——开启心灵的锁　从走上讲台的那天起，我就一直担任班主任。按理说，这份工作早已是轻车熟路了，可如今，只要一谈到这个角色，似乎每个班主任都有永远道不完的苦水，而怨声载道的主题大多是“现在的孩子太难教育了！”这也是我一直苦恼的事儿。或许是我平时认真学习班务工作管理不够的缘故吧，有时真的会感到心有余而力不足。 　这不，我班有个陆同学，聪明活泼，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是只要一谈到学习，他似乎就不可爱了。上课时思想经常开小差，做作业时动作很慢，老是磨磨蹭蹭，经常是老师不催就不做不交，而且不肯动脑筋，瞎写一通。家庭作业更是让每个任课老师头疼，每次催要，总是说忘在家里了。经常不做，即使做了，也是马虎了事，错误百出或偷工减料，书写相当潦草，小组长每天都向我告状，任课老师们也气愤不已。我屡次找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的，可就是“勇于认错，坚决不改”，依然我行我素，毫无长进。好多次我都要被他气晕了，想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但身为班主任，又觉得自己不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横：不转化他，誓不罢休。　我先是找孩子谈心，让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的目标。“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗？你觉得应该怎样做才好呢？”“老师，我保证今后一定遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”“拉钩，君子一言，驷马难追！”其次找家长沟通。每次他爸爸来都说同样的话“老师，你不知道啊，我们夫妻二人结婚十几年才生了他啊！”“我小时候，家里比较穷，吃的穿的都不如别人。现在，我可舍不得让自己的孩子受这份苦，学校里不准孩子带零花钱，可我怕孩子饿着了，就给了他一些钱，让他买点吃的！”“老师，你放心！从今天开始，我准备天天检查他的作业！”……然后进行家访，绵绵细雨中，我好不容易找到了他一家人租住的地方，家长甚是感动。我了解到他的家庭教育状况及周围的学习环境，对家长提出良好的建议。就这样，“多管齐下”，一次，两次……孩子总算有了进步，我看在眼里，更乐在心里。这份教育战果可真的来之不易啊！ 　很多时候，我都在反思：为什么这个孩子就这么“难以教化”呢？是自己经验不足？还是方法不当？或是我没尽心尽力？爱心感化他、同学帮助他都没啥成效。及时给予表扬、激励他，使他处处感受到老师们在关心他，也是不行。想说爱他真不易哦！他可是我从教这些年来，第一次遇到的难以转化的学生啊！扪心自问，对他我是尽了万份力了，咋就不见成效呢？ 　我静下心来，留心观察到他很喜欢帮老师做事。于是，我总是让他帮我发本子、收本子、擦讲台等，每次做完后我都会及时表扬一番，就这样日复一日，慢慢地，他似乎和我亲近多了。都说“亲其师，信其道。”这话一点不假。渐渐地，我发现他各方面的表现都有了明显的变化：上课能坐直专心听讲了，作业也能坚持认真完成了，尤其是上课能积极参与课堂活动，大胆地发表自己的见解了。 　“金凤凰”固然可爱，可“丑小鸭”更需要阳光。用心去温暖孩子，用情去感化孩子，用理去说服孩子，用爱去触动孩子心灵的那根弦。常言道：“一把钥匙开一把锁。”我觉得，要想开启孩子心灵的“锁”，最直接、最有用的“钥匙”就是not;not;not;not;——爱。 　陈如兰 　从走上讲台的那天起，我就一直担任班主任。按理说，这份工作早已是轻车熟路了，可如今，只要一谈到这个角色，似乎每个班主任都有永远道不完的苦水，而怨声载道的主题大多是“现在的孩子太难教育了！”这也是我一直苦恼的事儿。或许是我平时认真学习班务工作管理不够的缘故吧，有时真的会感到心有余而力不足。 　这不，我班有个陆同学，聪明活泼，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是只要一谈到学习，他似乎就不可爱了。上课时思想经常开小差，做作业时动作很慢，老是磨磨蹭蹭，经常是老师不催就不做不交，而且不肯动脑筋，瞎写一通。家庭作业更是让每个任课老师头疼，每次催要，总是说忘在家里了。经常不做，即使做了，也是马虎了事，错误百出或偷工减料，书写相当潦草，小组长每天都向我告状，任课老师们也气愤不已。我屡次找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的，可就是“勇于认错，坚决不改”，依然我行我素，毫无长进。好多次我都要被他气晕了，想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但身为班主任，又觉得自己不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横：不转化他，誓不罢休。　我先是找孩子谈心，让他认识到自己的错误，树立做个好孩子