浅析英文原声电影在大学英语教学中应用.doc

浅析英文原声电影在大学英语教学中应用 　　摘要： 在大学英语教学中适当地引入英语原声电影能让学生置身于英语环境之中，接触到大量形象生动、标准地道的生活语言，有助于提升大学英语教学效果，使教学活动更加有效与实用。 　　Abstract： We try to properly introduce English original movie into college English teaching. It makes students immerse in the English environment， access to a large number of vivid and standard life languages， and contributes to the improvement of college English teaching effect and makes the teaching more effective and practical. 　　关键词： 英语原声电影；英语教学；应用 　　Key words： English original films；English teaching；application 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）28-0263-02 　　0 引言 　　过去，我国的大学教育一直是以灌输为主，学生的语言学习和在实际生活中的应用脱节，而现代教学理念要求学生既要学也要会用，即输入-吸收-输入。和英文原声电影的结合正好弥补了学生学习的过于知识化和抽象化，在教学中加入英文原声电影不仅可以拓展学生的知识面，也可以给学生创造一个最佳的语言学习环境，大学英语教学最有效的方式就是加入英语原声电影。 　　1 英文原声电影与大学英语教学相结合的优势 　　1.1 有助于激发学生的学习兴趣和热情 乌申斯基是著名教育学家，他曾经说过：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿[1]。”电影中震撼的视听和跌宕的剧情能迅速吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。充分发挥电影的教育作用，无疑是符合学生探究知识的心理特点的。高质量的英文原声电影不仅使我们了解到了异国的文化习俗和风土人情，开拓了眼界，增长了见识，同时也有助于学生增强语言学习的文化积淀和跨文化交际的实际能力，提高学生的学习兴趣，激发其学习热情。 　　1.2 有助于创设真实自然的语境 Paime是英国的语言学家，他曾经提出：“语言必须在情景中呈现和练习”[2]，现代英语教学理论也强调情境化教学，声画同步的视听艺术手段能最大程度地模拟现实。教师利用与现实生活相仿的环境进行教学，尽可能使教学内容立体直观、生动具体，而语言情??的直观性使学生在心理上能轻松进入最佳联想、认知以及行为状态，从而将学生带入一个“英语思维”的语言环境。通过英语原声电影让学生有身临其境的感觉，在增加英语词汇量的同时也培养了学生的语调语速和英语思维。为学习地道的英语打下良好的基础，在以后运用英语交流的时候也才会更加的得心应手。 　　1.3 有助于丰富语言学习者的文化知识 《大学英语课堂教学要求》明确指出，大学英语教学是“以英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交际为主要内容”[3]。说明在英语教学中，学生不仅要学习到西方的文化知识，也要具备实际的言语能力。优秀的英文原声影片是为语言学习者打开了瞭望西方国家语言与文化的窗口，是英语使用国家的文化、生活的浓缩化展现。在加入英语原声电影的教学中，学生们可以听到各种在实际生活中经常用到的词汇，也可以在电影中学习西方的文化。如果对西方的文化能理解的话对语言的理解就会更透彻和全面，真正做到将语言放到交流的意义上，从而有效地提高了学生们的跨文化交际能力。 　　2 选择英文影视作品应考虑的有关方面 　　2.1 关于影视作品的内容 在教学中采用英语原声电影也有需要注意的问题，比如关于电影的内容选择问题。选择影视作品时，就其内容而言，应针对大学生的心理特点， 注意内容的思想性和时代性。不要选择血腥、暴力、色情的电影内容，最好选择题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强的影片，长度适宜，最好是90分钟至110分钟之内。选择的时候，一定要注意把对电影艺术的欣赏与英语语言的欣赏结合起来，选择好的电影作品能让学生通过优美的电影台词学习到更深刻、更容易理解的英语语言，既可以陶冶情操，又可以提高英语水平。 　　2.2 关于影视作品的语言 在选择英语原声电影的过程中也要注重对影视作品的语言的选择，在教学中采用的英语影视作品的语言应尽可能规范，发音标准，最好选择标准的美国英语或英国英语发音，语速要适中，不要有太多的专业术语；选择的作品最好能尽量包括教学大纲和实际生活中经常使