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浅谈沟通在英语教学中重要性 　　摘 要：人际关系的重要性，使我们更重视沟通。学校作为社会的一个大的组成部分，更是一个小型的社会团体。学校做的，就是使他们多学习一点维生的技能，以便他们走向社会时，挑选工作的余地会更大。要完成这一任务，离不开教学，更离不开教学中的沟通。英语教学特点使得沟通更加重要。 　　关键词：人际沟通；英语教学中沟通；融洽的师生关系 　　中国社会特别重视关系，彼此的关系良好，就算偶尔说错话，也没有什么关系。若是关系不够好，或者关系不好，那就会鸡蛋里挑骨头。不过，也有本来关系很好，一句话伤了和气，便老死不相往来的可能。这就更加促使我们重视沟通的重要性。善于沟通的人，必须随时顾及别人的感受，以免无意中破坏了自己的人际关系，造成恶劣的沟通效果。而在我们的教育当中没有两个人是一样的，并且一个人不可能控制另一个人，英语教学中沟通的意义决定于对方的回应，孩子的学习与老师的行为和情绪有很大关系，而不是老师及家长的指令，所有行为背后必有其正面动机，有够好的方法，每个人定会追随，凡事总有不止一个解决方法，孩子们的成长过程是一个学习过程，应帮助孩子成长而不是替代孩子成长。英语教学本身就是人与人相处的的一种形式。 　　“沟通”代表人与人相互之间的理解和信任。我们应该用真心和真诚筑起心与心之间的桥梁。只有用真心、用真诚去传情达意，才能使彼此的交流更为顺畅、更为精彩。表明真心真诚的沟通将延续不断、永无止境。每一次心灵的交流和理解，都将打破心与心之间的隔阂，缩短心与心之间的距离，为下一步更高境界的心灵之旅做好铺垫。沟通是从心与心的交流开始的。 做人要用心，用心去感受别人做的事，用心去对待他人，用心也就是指真心诚意。作为一名教师，这种与学生之间的沟通，从心开始的沟通都是自己份内所应做的事。孩子成长过程中对其影响最大的当属家庭、学校和社会，而对一个已入学的孩子来说，其受教育的主要地点则是在学校。教师和学生是学校的最有效的组成者。教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。教师要引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。这些影响作用，不仅体现在教师组织实施教育教学的行为过程中，教师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊博度等，同样会对学生产生不可估量的影响，甚至比有目的有组织的教育教学行为对学生的影响更具根本性，作用更深远 。现实中，有些教师对学习好的学生优待，对学习不好的学生成了“附衬品”，这就容易形成少数与多数的隔阂、分化、对立，形成师生的“精神隔阂”，甚至在课堂上还故意捣乱，大大影响教学效果。 　　因此，教师在施教过程中，要做到面向全体学生，尊重学生，待学生应一视同仁。但是即使是一个出色的教师，也不见得处处事事都正确，课堂上偶尔出现了错误，一般情况下，学生会发现并说出来。这时，教师不应回避，应及时承认并纠正，并且表扬学生。这样会使学生和老师的关系更融洽。有时也会出现意外，会在不知道什么原因的情况下，使师生之间处于对立的互不让步的尴尬处境中。为了教学的顺利完成，可以使问题搁浅到课后完成。那么老实应该选择适合的时间，地点，场所和学生沟通。一般情况不要一早刚到校就把学生叫出去单谈，会影响学生一天的情绪，如果有的学生回家心切，就不要总是在放学后单独留下，往往这个时候，学生是最反感的。老师的工作场所总是在办公室，所以习惯性的把学生叫办公室，其实这一点，我不是很赞同。办公室人比较多，师生不断，陆续进出，很容易分散精力，更何况有的学生比较爱面子，你越是这样，就好像是再给他难堪，会起到相反的作用，而且在办公室本身就让学生感到压迫感，浑身不自在，应该在轻松的地点或者单独开一个办公室，会议室等地方交谈。如果就是一些小毛病之类的，也可以在吃饭的时候或者课间，就跟普通聊天似的给予指出也是可以的，让学生把你当成朋友，觉得是可以倾诉的，而这些都要对学生有一定的了解，掌握学生的性格特征，才可达到好的结果。 而且在谈话过程当中，要真诚耐心，要让学生有一个你是帮助他的体会，而不是觉得你又是在利用老师的权威来进行批评，在斥责对他的不满。老师可以倒上一杯水，体贴关怀一下，让氛围轻松一点。其次，你可以在表达对学生的不满之前，先表达对他的赞许，表扬一下他的长处，然后才是你对他的一些不足的看法，以及改进的措施，进行辅导。当然，这其中，老师可以多鼓励学生说话，让学生自己发现自身的不足可能记忆会更深刻，老师可以适当的指引，然后对他寄予希望，他就会觉得你是重视他的，从而学起来也会充满干劲。当问题都已指出，而且对这个问题有较明确的答案时，可以适当的闲聊一下，转移一下注意，然后在友好的氛围中找机会结束。当学生出现不耐烦或者不停地看表，看窗外，抓耳挠腮之类的小动作，这就是说已经听不进去了，学生的心理就已经产生了反感，所