信息技术推动特殊教育方式转变.docVIP

利用信息技术加快特殊教育的步伐 　　普遍存在速度缓慢、语言理解能力低、兴趣等缺陷。信息技术应用，推动教育，为有不同教育需的残障学生提供各种新的教学策略和评估策略。 　　信息技术应用于特殊教育，具有补偿、教育和交流作用，有助于实现教育公平和社会公平。从技术特性的角度来看，信息技术在特殊教育中应用的实践场域为辅助技术应用与远程技术应用；从信息无障碍技术的角度看，信息技术可分为电子信息技术和互联网的无障碍技术，具体包括服务器端语音推送技术、交互式智能语音技术、公共场所听力补偿关键技术等。这些技术应用于特殊教育，能在宏观、中观、微观层面发挥补偿、辅助、指导、交流等作用。 　　学习环境，助力信息获取与认知 　　在特殊教育中，要使残障学生获得生涯发展，资源作为知识形态的技术、人类思维程序的外化，其建设绝不亚于搭建环境。丰富的资源，使残障学生在无障碍的学习环境中得到尽可能多的、丰富的“生涯体验”。信息技术能为有听力障碍的学生开发配有字幕的音频和视频资源；为有视觉障碍的学生开发大型文本书籍和听读资源。信息资源开发技术能将普通书籍扫描后形成图像资料，利用声音合成软件，转化为音频信息，扩展了视觉障碍学生的可用资源；网站设计开发技术能利用数据库和网页制作结合的方式开发方便视觉残疾者阅读的网页。 无障碍学习环境包括物质无障碍学习环境、信息获取和交流的无障碍学习环境等。信息技术在其中发挥的作用体现在：智慧教