2018学年（冀教版）二年级上册数学7.2 表内乘法和除法（二） 用9的乘法口诀求商.docVIP

用9的乘法口诀求商 教学目标: 1、能用9的口诀求商，进一步体会乘除法之间的联系。 2、让学生在独立思考与合作交流过程中学习用9的乘法口诀求商。 3、让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系。 教学重难点: 1,能用9的乘法口诀求商，进一步体会除法的意义。 2,使学生结合具体情境，应用口诀解决实际问题。 教学过程: 一、复习旧知，做好铺垫 1、师生对口令游戏，复习1—9的乘法口诀。 2、出示口诀“七八五十六”。根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。 学生自由回答。 【设计意图】回顾旧知识，为展开新的教学而埋下伏笔。 二、自主探索，掌握新知 出示情境图。 师：今天老师买了几束鲜花，看多么漂亮呀！你能从中发现哪些数学信息吗? 学生独立观察图，然后交流汇报。 师重点引导，老师共买了45枝鲜花。 (1)问题一 师：现在我要把这些鲜花插进花瓶中，每个花瓶中放9枝，需要几个花瓶呢？帮我想想吧！该怎样算呢？ 学生小组内互相讨论。 师指名回答：5个。 师：你是怎样算的？ 生：45÷9=5（个）（师趁机板书） 师：用的哪句口诀？ 生：五九四十五。 师：为什么要用除法计算呢？（此时教师要着重引导） 师生共同讨论得出结果，其实这道题也是求45是9的几倍的问题，所以用除法计算。 (2)问题二 师：如果我把这些花平均插在5个花瓶里，应在每个花瓶里插几支花呢？ 学生独立思考完成练习，然后小组内交流想法。 师指名汇报：45÷?5=9（枝） 师：你用哪句口诀呢？ 生：五九四十五 （3）小结 师：通过上面的两个问题计算我们发现了什么？ 生：一句口诀可以计算两道除法算式。（师引导） 【设计意图】让学生在独立思考中赢得学习的自信，合作交流中获得集体的快乐，在自信、快乐中学习，收获新的知识。 三、练习巩固，深化提高 1、第1题。 学生独立完成练习，后集体订正。 2、出示第二题。 引导学生观察图，理解图意，然后学生独立完成练习，集体订正。 3、出示第3题。 独立完成。集体订正。 4、出示情境图 让学生明白题意，然后独立完成，小组内交流做法和想法。 【设计意图】通过不同形式的练习，使学生学会用9的乘法口诀求商，进一步提高在生活中灵活应用数学知识的能力。 四、总结 这节课你有什么收获？ 五、作业 一课一练 【导入】板书设计： 学习用9的乘法口诀求商 问题一：45÷?9=5（个）口诀：五九四十五 问题二：45÷?5=9（枝）口诀：五九四十五