新部编人教版一年级上册语文《雪地里的小画家》第1课时获奖课件.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 冬天到了，冬爷爷给我们带来了礼物——雪。一群天才“小画家”在雪地上画出了一幅美丽的图画。你想认识这些小画家、看看它们的杰作吗？让我们一起走进课文吧。 第 一 课时 雪地里的小画家 12 初读感知 再读感悟 学习字词 当堂检测 1.认识“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着”等11 个生字，会写“竹、牙、马、用、几”等5 个生字。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.了解课文的内容。（重点） 点击 听朗读 听范读，边听边画出文中的生字，标出自然段。 自读提示： 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 群 竹 牙 用 几 步 为 参 加 洞 着 dònɡ qún zhú yá yònɡ jǐ bù wèi cān jiā 我会认 zháo 几 jǐ（几个） jī（茶几） 多音字 为 wéi（认为） wèi（因为） 检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 我会写 结构：左右 组词：竹叶 竹子 造句：大熊猫最爱吃新鲜的竹叶了。 音序：Z 部首：竹 书写指导：注意竖钩的顿笔。 竹 zhú 书写指导：撇要写舒展。 结构：独体 组词：月牙 牙齿 造句：弯弯的月牙像小船。 音序：Y 部首：牙 牙 yá 书写指导：竖折折钩写得圆润些。 结构：独体 组词：小马 马上 造句：小马在草地上蹦来跳去。 音序：M 部首：马 马 mǎ 书写指导：横折钩注意顿笔。 结构：半包围 组词：不用 使用 造句：我不用妈妈送，可以自己上学。 音序：Y 部首：? 用 yònɡ 书写指导：横折弯钩要写圆润。 结构：独体 组词：几个 几朵 造句：树上刚开了几朵小花。 音序：J 部首：几 几 jǐ 画家（huà jiā）： 参加（cān jiā）： 理解词语 擅长绘画的人。本课指擅长绘画的小动物。 造句：邻居张叔叔是一位画家。 加入某种组织或某种活动。 造句：我今天参加了学校组织的游园活动。 洞 穴 都指洞，窟窿。 “穴”指地上或某些建筑物上的坑或孔； “洞”指洞穴，窟窿。 1.我今天自己把衣服上的一个小洞补好了。 2.蚂蚁挖了一个很深的穴。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 再读课文： 边读边想，课文写了什么？ 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的