2017春（教科版）科学六年级下册4.7《考察家乡的自然水域》教案.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 教学课题7、考察家乡的自然水域日期课时1总课时31课型新授教学目标科学概念： 水污染主要是人类的活动引起的。水污染严重影响人们的生产、生活。 过程与方法： 1、调查家乡水环境污染和治理情况。 2、学习考察自然水域的方法。 情感态度价值观： 增强保护家乡水环境的责任感。教学重点调查家乡水环境污染和治理情况。教学难点学习考察自然水域的方法。教学准备教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。 有关家乡水域状况的录像或照片。 采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。教 学 流 程动态修改部分一、谈话导入： 家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在****。 讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？ 二、实地考察： 1、组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。 2、考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。 3、对采回的水样进一步观察。 （1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？ （2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？ 三、观察讨论： 1、回学校后，按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。 我的考察报告 水域名称?地点?水域周围的环境?有没有污水排到水里?水中生活着什么生物?水面上漂浮着什么杂物?水质情况颜色?气味?是否浑浊?水中杂物?其 他? 2、与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么? 确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。 小组讨论制订考察计划。 计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项…… 请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。板书设计7、考察家乡的自然水域 实地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊 设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项…… 采集水样 显微镜 我的考察报告作业布置向家长介绍所学，增强保护水资源的意识和责任感。课后小结